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检索条件"机构=甘肃省正宁县纪村初级中学"

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课堂小练笔以及切入点: 收藏
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引用; 《中学语文教学参考》2016年第1X期 6-7页; 作者：于转文甘肃省正宁县纪村初级中学; 课标在教学建议中明确指出:'为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,少写命题作文。加强对平时练笔的指导,提倡写日记、书信、读书笔记等。'因此,教师要有一双慧眼,重视阅...; 课标在教学建议中明确指出:'为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意的表达,少写命题作文。加强对平时练笔的指导,提倡写日记、书信、读书笔记等。'因此,教师要有一双慧眼,重视阅读教学中习作资源的开发和利用,从中找出能深化文本并为理解'架桥铺路'的'读写结合点'来,以小练笔教学为突破口,架起一座通向作文教学的桥梁,形成个性化小练笔教学模式,帮助学生建立'素材库',拓宽练笔渠道,鼓励多角度立意练笔。; 来源：详细信息评论

师爱,让班级管理充满温情: 收藏
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引用; 《教师》2020年第2期 25-25页; 作者：曹继锋甘肃省正宁县纪村初级中学; 在初中班级管理过程中,不管是刚性管理还是柔性管理,都应建立在爱的教育管理之上。文章基于作者的农村初中班主任工作实际,探讨如何将师爱的艺术运用于班级管理实践,以供参考。; 在初中班级管理过程中,不管是刚性管理还是柔性管理,都应建立在爱的教育管理之上。文章基于作者的农村初中班主任工作实际,探讨如何将师爱的艺术运用于班级管理实践,以供参考。; 来源：详细信息评论

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