摘要：随着教育理念的转变和对学生个体差异的关注,南风式教育作为一种关怀和尊重学生的教育方式逐渐受到重视。在班级管理中应用“南风效应”,可以提升学生的学习积极性和发展潜能。本论文旨在探讨“南风效应”下初中学生管理的微观对策构建。着重论述了从学校层面和班级层面对后进生、留守儿童、厌学儿童等特殊学生群体的关爱帮扶及班级艺术管理,以提供有效的管理策略,促进学生的全面发展和班级氛围的积极建设。希望这些微观对策能为教师提供实际可行的指导,促进学生管理的改善和学生发展的提升。

摘要：高质量的班会对于学生的道德成长意义重大。通过“经验、体验、生成”形成的“三维联动”模式,能够打造高效班会:经验阶段,应在共性分析与个性需求方面进行精细化调研;体验阶段,应通过多样化途径及方法,让学生在具体情境中完成道德认知;生成阶段,应通过现实印证及拓展活动,引领学生重塑行为。本文以“宽容的力量”主题班会为例,展现“沉浸式体验”班会的模式及过程与效果。

摘要：基于“共情作文”教学理念,结合农村学生实际情况,从创新教学形式、深挖写作资源、科学设计习作实践等方面入手,引导学生在学习环境和生活环境中感受“共情作文”的真谛,还原写作的本真,凸显作文的真实性和个性化。增强学生写作的自信心,促近学生写作兴趣和语文学科核心素养的提升。

摘要：随着“双减”政策的不断推进,为促进减负增效目标的实现,同时构建高效的教学课堂,广大教育工作者应积极增强教学管理,优化课堂设计与作业设计,提高教育质量.文章主要对“双减”背景下小学数学教学的新方向及现阶段小学数学教学存在的问题进行分析,并在此基础上提出“双减”政策在小学数学课堂中的落实策略,希望能够给相关教育工作者提供参考.

摘要：“做”是教与学的根本要素,也是两者的最终目标,在“教学做合一”的思想渗透下,教师需要根据学生具体发展情况和学习基础,实现理论知识与实践内容的深度结合,全面培养学生的实践学习能力,进而培养学生形成良好的学习习惯.基于此,文章首先对“教学做合一”思想的基本概念与意义展开简要论述,重点探讨“教学做合一”理念下小学数学教学的设计方法,以供参考.

摘要：英语写作能力通常被认定为考查学生基础知识水平、语言表达能力以及学科核心素养的重要标准,如何增强写作教学的有效性,提高学生写作能力,也成为困扰初中教师的热点问题。本文从相关理论研究与教学实践中归纳出学生英语写作中暴露出的主要问题,基于题型设置与教学设计两个层面进行问题原因的分析,并围绕深化写作题型变革、运用多元教学方法、引入新型教学模式、细化教学评价设计几个层面,探讨关于优化英语教学全过程,提高学生写作能力的具体方法与路径,以期为初中生英语写作能力培养方法的研究提供参考价值。

摘要：当前初中英语阅读教学中存在一定的问题,如教学重心偏移、教学方法落后、忽视阅读习惯培养等。而将翻转课堂模式引入阅读教学中,渗透到课前、课中、课后全过程,依靠设计任务清单、制作微视频、实施个性化阅读、指导和交流反馈等方式,能够帮助学生攻克阅读障碍,重拾英语学习自信,促进学生自主学习、探究思维与运用能力的提升,并养成良好的阅读习惯和品质,对学生的全面发展具有诸多益处。

摘要：本文从“恰当使用多媒体”“‘适’用多媒体,优化教学设计”“优化教学有效资源和信息”三层,探究多媒体技术在小学数学课堂教学中的应用,使得多媒体技术有效运用在小学数学课堂教学中,起到“实质”的辅助作用,进而适应新的课程改革,提升质量,促进发展.