摘要：在信息化教育教学背景下,小学数学教学模式和教学设计亟待革新转变.本文主要以CAI技术为基础,结合建构主义认知理论探索教育信息化在未来小学教育的创新教育和未来发展的教学模式创新设计中的作用.利用现代技术手段转变小学数学传统的教学模式,融合信息技术重新构建小学数学教学设计和活动流程,实现教学方法的优化设计.文章基于CAI技术,围绕学生、教学内容和教学环境的实际情况对教学方法进行优化设计,在建构主义认知理论的指导下构建良好的小学数学教学生态.在信息技术背景下,利用数字工具辅助课堂教学,以此推动学生实现智能化、移动化学习,从而促进小学数学教学提质增效.

摘要：VR在课堂教学实践中的应用易遭遇探索活动目标不明确、学生群组间交流不畅、知识迁移应用少、课堂控制差等诸多困境,其根本原因在于课堂管理策略、教学策略以及信息技术融合理念的不适应。为此,VR在课堂教学中的应用应建立科学的学习机制、为学生提供个性化的学习活动设计、形成以“探索-分享-实践”为主要结构的VR自主课堂教学模式,实现从传统课堂向以学生主动建构认知为中心的自主课堂的跃迁。

摘要：教师在数学教学中培养学生应用能力,不仅能够激发学生的数学学习兴趣,提高学生的数学综合能力,营造轻松、愉快的教学氛围,而且能够提高自身的教学水平。教师应设计生活化教学导入,加强数学知识与生活的联系;创设生活化教学情境,培养学生的应用意识;布置生活性的课后作业,提高学生的应用能力。

摘要：音乐是艺术体系中的一支,具有很大的魅力,不仅带来美感和享受,还有情感形象的表达和文化素养的精神熏陶,音乐教学能很好地促进学生身心健康发展和技能培养,音乐教学的目的是培养学生对音乐艺术的欣赏和创造能力,为提高小学音乐课堂的教学效果,教师在教学中进行综合式课堂教学模式的创新和探究。

摘要：本文首先对小学机器人编程语言需求分析和小学机器人编程语言系统设计进行了概述,然后从词法分析、语法分析和语义分析三个方面对小学机器人编程语言解释器的实现进行了探究。