摘要：群文阅读教学是初中生博览群书、兼收并蓄、自主成长的生命乐园,能够借助文学作品的主题思想、修辞技巧、艺术修养、品德导向实现个人的沉浸感知、践行提升。为了深度挖掘群文阅读教学的品质性与价值性,教师以核心素养能力培养为突破口,着力提升群文阅读教学的设计高度、育人精度、活动效度,促进初中生的快乐阅读、全面发展。所以,核心素养能力培养能够提升群文阅读教学的设计精准性、活动精细性、活动精品型,为初中生架构快乐阅读空间。

摘要：“双减”政策有效强化了教师的拓展意识与创新诉求,开始将新思想以及新方法应用于数学课后作业设计活动之中,努力改进传统作业设计中存在的问题,为初中生提供品质化以及高效性。为了优化数学作业设计,教师深度阐述“双减”政策是作业设计的导航仪,自觉反思数学作业设计中存在的问题,科学验证改进作业设计问题的教学价值,详细总结作业设计存在问题的改进策略。因此,初中生能够获得精准设计、优质高效的作业探究任务,借助数学作业设计的提质增效与创新发展助力初中生成长环境走向高标准、高价值与高效率,落实科学育人观。

摘要：在中小学音乐教学内容设计中加入一些极具特色的本地方、本民族优秀的民族民间音乐,以此来体现课程设计的弹性和可选择性,既是音乐课程设计的思路之一,又是优秀民族民间音乐文化得以延续和传承的必由之路。笔者根据多年的教学实践,在研究学习相关文献的基础上论述了在音乐教学中融入音乐表现要素教学的重要性和相关的教学案例,并将流传于天祝藏族自治县境内的国家级非物质文化遗产——华锐藏族民歌融入音乐表现要素中,通过优化教学设计来让学生对音乐表现要素有一个初步的感受和了解,以期在华锐藏族民歌的教学中不但使优秀的民族传统音乐文化得以保护和传承,而且使学生在民族音乐的学习中音乐素养得到提高。