摘要：阅读教学是初中语文教学中的重要内容,提升学生的阅读能力是初中语文教师必须完成的教学任务。基于此,文章先对语文阅读能力的内容和培养途径进行阐述,明确了初中语文阅读教学的重点,然后分析了当前初中语文阅读教学中存在的问题,以解决问题和提升教学质量为导向,探索出了五条教学策略,即优化教学方式、丰富教学内容、尊重学生阅读兴趣、组织群体阅读活动和设计项目化学习任务,并以人教版初中语文教材内容为例给出教学参考,以期为初中语文教师提供参考。

摘要：鲁迅作为中国现代文学奠基人之一,其文学作品在五四时期影响深远,而且在20世纪文学的发展史上占有重要地位,对于我国的思想启蒙起着至关重要的作用。他创作的作品揭露了当时社会在的弊病,给当时的人们敲响了警钟。《彷徨》作品的出现对当时社会的批判具有跨时代性,其中文字和人物的刻画引发了人们的思考,对当时的中国社会的发展意义深远,也标志着现代小说进一步走向了成熟。时至今日,鲁迅作品的文字与思想艺术对文学创作及创作研究仍有裨益。

摘要：本课例在2015年甘肃省“一师一优”赛课活动中获武威市优胜奖，并在甘肃省2015年中小学高效课堂优秀教学法（教学模式）评选活动中作为“高中英语阅读课‘三段式七环节’教学模式”的录像课参赛，获一等奖。本课例授课时长为40分钟，由甘肃省武威市民勤县第五中学段生军老师和备课团队共同设计，高云霞老师执教。

摘要：对于教师而言，构思、设计一节受学生欢迎的课需要好的灵感。灵感不会凭空产生，源自教师广泛的涉猎与积累。潘翠兰同志汲取诗歌精华，使之对学生的熏陶作用与思想品德课追求的教学目标珠联璧合，借助诗歌生动精练的语言、清新深远的意境、优美和谐的韵律，提升学生的人文素养，帮助学生理解教材内容。李健全同志从电影《夏洛特烦恼》中获得教学灵感，认为只有了解学生的喜好，才能抓住学生的心.

摘要：初中英语阅读教学中,相对于以读促写技能结合的教学策略,对于读说技能结合的教学策略的研究相对较少。本文结合教学实例,阐述学生在完成阅读文本后,教师如何充分解读文本,合理利用文本资源,通过设计读后口语活动的几种有效路径,提升学生说出文本的能力,促进学生核心素养的提升。

摘要：语言技能是语言交际能力的重要组成部分,包括听、说、读、写四个方面的技能以及综合运用这四种技能的能力。本文在分析当前英语教学中存在的不能充分利用教材资源,进行四项技能的综合语言运用训练这一教学问题的基础上,通过听读结合、听说结合、读写结合与听读说结合等策略,采取灵活创新的方式,以单元话题为主线,以教材为载体,以活动为依托,对学生进行听、说、读、写及其综合运用语言技能的训练,促进学生综合语言运用能力的提高。

摘要：初中英语阅读教学中,相对于以读促写技能结合的教学策略,读说技能结合的教学策略研究关注度相对较少。本文结合教学实例,阐述学生在阅读文本完成后,教师充分解读文本,合理利用文本资源,通过设计读后口语活动的几种有效路径,提升学生说出文本的能力,促进学生核心素养的提升。

摘要：问题导学模式可以让学生围绕探究问题进行自主思考,有助于提高学生的自主学习能力.在初中物理课堂教学中采取问题导学模式,可以帮助学生理解抽象的物理知识,提升物理学习效率.文章在分析问题导学模式特点的基础上,探讨了在初中物理课堂教学中有效运用问题导学模式的方法,以供教学借鉴.

摘要：初中数学是初中阶段的重要学科,对培养学生的逻辑思维能力、空间想象能力和抽象思维能力都有重要作用.教师在初中数学教学过程中要培养学生的数学综合能力与核心素养,促进学生全面发展.文章从初中数学核心素养的基本内涵出发,提出以"知"启"智"的核心素养培养思路,探讨了设计趣味化课堂学习活动、帮助学生构建知识体系、引导学生善于质疑的培育策略.

摘要：随着我国新课程教学改革的不断推进,初中数学的优秀课堂设计与建设逐渐引起了许多教育学者的关注。在实践应用过程中,优秀课程教学设计的重要性逐一体现,成为初中数学教学实施新教学目标改革和提升学生素质教育的关键因素。在我国传统的初中数学教学中,关于数学科目的教学设计研究内容很多,但实际上对于初中数学针对性的优秀课程教学设计研究基本处于初始阶段,就优秀课程教学设计在初中数学中的应用进行简单的研究分析。