摘要：提问是课堂教学中最为常用的教学手段,是师生互动和对话的桥梁。通过有效的课堂提问,不仅能够集中学生的注意力,还能培养学生的思维能力,有效提升课堂教学质量。因此,作为一名初中语文教师,必须要精心设计课堂提问,不断提升课堂提问的艺术性。文章以初中语文课堂教学作为研究切入点,针对当前初中语文课堂提问的现状进行简要的分析,并提出行之有效的改进策略。

摘要：问题引领教学模式能引导教师由备教材向备学生转变,由机械依赖教材向创造性使用教材转变,使学生的课堂参与度和学习主动性大幅度提升。教师应设计预习问题,指导学生前置性学习,设计预习检测问题,为课堂教学指明方向,设计教学目标达成问题,为学生自主学习构建思维起点,设计课堂达标检测问题,检测学生学习效果。

摘要：练习设计是数学课堂中必不可少的环节,贯穿于教学的始终.通过练习不仅可以巩固学生课堂所学知识,还能让学生检验自己的学习效果.练习与测试一样,在数学教育中发挥着举足轻重的作用,是巩固学生数学基础的关键手段.文章简述小学个性化分层练习的作用,并多途径探究数学课堂中实施个性化分层练习的有效策略,旨在增强练习的有效性,让各层次学生的能力得到相应的提高.

摘要：初中语文具有较强的人文性和实践性,在学生素养培养过程中发挥着举足轻重的作用。初中语文教师要从语文的学科特点出发,结合自己的教学经验和教学实际,对传统教学模式进行创新,合理地设计教学方案,为学生营造一个自由、和谐的学习氛围,增进学生对语文学习的兴趣,从多角度、多层面提升初中语文教学质量和学生的核心素养。文章先分析提升初中语文教学成效和学生素养的必要性,再分析具体的实施途径。

摘要：在新课程改革与素质教育背景下,文章就任务型阅读在初中语文教学中的应用展开分析,结合其激发阅读动机、培养语文思维、促成深度学习等优势,在课前预习任务、课堂多样任务、课后复习任务的设计与应用方面,通过简述具体做法提出了几点策略,与一线教师们共享教学经验,以期增强初中语文阅读教学质量,帮助学生提高语文学习综合能力。

摘要：在初中语文教学中,将提问的设计引入课堂教学,能有效打开学生思维的大门,帮助学生集中注意力,提高学生分析问题、解决问题的能力。因此,本文主要从初中语文提问教学的重要性、存在的问题,以及初中语文教学提问的策略等方面进行研究,目的就是帮助学生趣味性地学习语文知识,以激发学生的语文学习热情。