摘要：教学内容人教版六年制小学数学第十一册第四单元“圆”的起始课。教学目标1．使学生认识圆，知道圆各部分的名称。2．掌握圆的特征，理解在同圆及等圆中直径和半径之间的关系。

摘要：课堂是学生学习的场所，是教师实施教学的主渠道．合理运用教学策略，精心设计教学流程，减少低效甚至无效环节，让教师教得轻松、学生学得有趣十分必要．本文结合多年教学实践，探索出“五环四点”教学策略，即用五个教学环节来实现四个基本点，既可以实现课堂教学策略的有效性，又能保障高效完成教学任务，从而让数学课堂真正成为学生自由发展的空间．

摘要：在农村小学数学课堂中实现减负，就得把课后的“量”移到课中，重审教学设计。从渭源县清源镇第二小学数学课堂教学出发，提出“渭源县清源镇第二小学数学课堂教学模式”，以此优化课堂结构，提高教学效率，减轻学生课业负担，培养实践能力，彻底实现减负。

摘要：小学数学教材比较重视估算教学这一内容,为此,教师要深入领会新课程在估算教学中的编写意图,充分认识估算教学的重要性。在教学过程中,教师要精心设计估算教学情境,重点突出估算教学的情境化;同时还要及时归纳估算教学方法,有效提高学生估算水平。

摘要：课堂简约化是教师在经历内在思考、实践研究、反复锤炼后的极端浓缩又富有张力的一个外在终端显示,教学设计的任何环节都是为了学生更真实、有效地进行数学学习,简化自然的教学环节才能成就高效课堂.

摘要：班主任是学校中全面负责班级领导工作的教师，在正常完成教育教学任务的同时，又肩负着培养教育下一代的重任。因此，在培养符合社会发展有用人才的伟大事业中，班主任起着最为重要的作用。作为新手班主任，在班级工作中如何让学生得到全面、健康的发展提高，是一门艺术。

摘要：课堂提问是各学科教学中必不可少的教学手段和方法,不管是任何学科,教学的每个环节无法离开问题设计而独立存在。精彩实用的提问可以引发学生产生积极的心理活动、可以培养学生独立思考、全面促进学生自我学习和学习技巧发展,也提高课堂教学的有效性。