摘要：讨论式教学法是以问题为引,讨论为主,并兼顾其他方式的综合性教学方法。讨论式教学法在实施的过程中既可以体现学生的主体地位,又能够发挥教师的主导作用。因此,针对当前的高中历史教学,教师要认识到使用讨论式教学法的重要性,并依据教学内容,结合学生实际情况进行教学设计,以确保讨论式教学法在高中历史课堂的有效应用。一、应用讨论式教学法的重要性对于思维活跃的高中生,传统的高中历史教学模式已经无法满足其发展的需求。因此,为了适应现代教育的发展,教师需要摒弃传统观念,敢于创新,将讨论式教学法应用到高中历史课堂。在高中历史课堂运用讨论式教学法,不仅可以激发学生的学习兴趣,还能够培养学生的思维能力。

摘要：整本书阅读是培养学生语文学科核心素养的有效方式,基于核心素养视角下,进行整本书阅读教学策略的审视与构建,对培养学生语文学科核心素养尤为重要。基于此,教师要充分结合语文学科特点,进行整本书阅读教学,有助于拓宽学生的阅读视域,培养学习方法,积极探究,深度思维,促进学科核心素养提升,符合立德树人育人原则,成为培养全面发展人才的需要。

摘要：《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中发〔2007〕7号）文件中指出,进一步加强学校的健康教育工作,培养学生的健康意识与公共卫生意识,掌握健康知识和技能,促进学生养成健康的行为和生活方式。据相关调查结果表明,藏族中学生超过50%的学生存在不同程度的心理问题,远高于普通类学校10%—15%的比例。

摘要：物理实验是为了证明物理理论和生活实践的统一,为了在物理实验室得出的结论能够应用于生活,从而达到服务生活、提高生产、创新科技的目的。新课标指出物理来源于生活,让物理走向生活。但教材中＂测平均速度＂的课堂教学设计在联系生活实际方面还有待于创新,若将＂测平均速度＂的实验当作生活现象来探究,不但能够表明物理实验的生活化,而且能激发学生学习物理的兴趣,更加能使学生认识到生活中的物理知识和规律,同时也能培养学生的生活创新、物理服务生活、理论联系实际的科学思维方法。

摘要：民俗文化是指由民间共同创造和享用的生活文化和世代传承的文化传统，是世间广泛流传的各种风俗习惯的总称。如过年要吃饺子，小孩子周岁的时候要抓周，见面打招呼的时候习惯性地问一句“吃了吗？”，等等。

摘要：21世纪随着高校规模扩大和招生人数增加,以往只招收优秀初中毕业生的中职学校面临生源枯竭的境遇,在甘南藏区的4所州直中职学校中,以甘南州畜牧学校近五年学生情况为例（如下表所示）：从表中不难看出,该校学生入学和毕业情况不容乐观。面对中职教育现状,总书记强调：＂职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分.