摘要：随着新课改的进一步推进和素质教育的不断发展,中学美术课程核心素养明确提出要培养学生的审美感知能力、文化意识和艺术鉴赏能力,使学生全面发展,树立正确的世界观、人生观和价值观。因此,教师应对美术课堂教学模式进行合理优化与整合,把课外实践活动与课堂教学有机结合起来,优化教学教学模式,激发学生兴趣,提高美术课堂教学效率。

摘要：变压器的动态分析问题是高考的热点,2021年高考题以变压器知识为载体,考查电路的动态变化.其实在恒定电流里这些题都有原始的电路,即为该题的题根.1海南卷的题根2021年高考海南卷设置了一道变压器的电路设计题目.简单的电路设计是恒定电流中的知识,该思想可以移植到变压器的动态分析中,利用变压器的动态分析设计最合理的电路.

摘要：语文是人文社会科学的一门重要学科,是人与人之间相互沟通交流的工具,它既是实用工具又是文化艺术,更是人们用来累积与拓展精神食粮的一门学问。高中语文尤其重要,它可以进一步提升学生的语文素养,使学生具备一定的语文应用能力与审美能力以及探究能力,相对于大学语文以及更深造诣的文学,高中语文在人的一生中具有坚实的基础作用。

摘要：高中化学知识的复杂性和综合性都有很大的提高,其在化学能力上都要求学生从形象思维向抽象思维逐渐过渡.基于此,本文从化学备课出发,通过对化学教学课程的设计,目的在于培养学生的化学学习能力.

摘要：任务驱动教学法是目前高中信息技术教学中较为常见的方法,但从任务驱动教学法取得的效果来看,仍未达到预期目标,导致许多知识仅为暂时性记忆。对此,笔者结合工作中任务驱动教学法应用实践的经验,探究在信息技术教学中如何利用任务驱动教学法提高教学质量。科学合理设计任务目标任务驱动教学法是根据教学内容设计完整的任务,并将任务分解成一个个小任务,与课堂教学环节相契合。

摘要：介绍了单元教学设计的内涵、特征及基本操作,通过实施单元教学设计,能够有效激发学生的学习兴趣,挖掘学生的学习能力、动手能力及交际协作能力,提升核心素养。

摘要：1引言自2003年《普通高中数学课程标准（实验）》颁布之日起，我国高中数学新课程改革已历经了十个年头．本次高中数学新课程以培养学生的创新精神和实践能力为重点，强调促进每个学生的全面发展，在教学理念，教学目标、教学内容、教学实施及教学评价等方面有了明显的改变，给高中一线教师的教学创新留下了广阔的探索空间．自新课程实施以来，广大高中数学教师的教育教学理念正在不断转变，专业知识不断丰富、专业能力不断提升，

摘要：德国哲学家费尔巴哈曾说:"嘴巧不如手巧,理论所不能解决的那些疑难,实践会给你解决。"参与就是参加事物的计划、讨论、处理;以第二或第三方的身份加入、融入某件事之中。让学生参与到教学中,变被动学习为主动参与,并在各项教学活动中自主学习逐步构建完善的知识结构体系,同时培养创造性思维。为在教学中完全发挥学生的主动性,就要求老师合理整合教材内容,精心做好教学设计,积极引导学生开展思维活动,培养他们的参与意识,提高学生的参与度。

摘要：化学学科的核心素养是在不断的教学设计中得到的具体体现,当今时代,对于学生学习化学学科来说,教师应该帮助学生贯彻理解化学学科的核心素养,更好的促进学生的化学学习质量得到显著提高。本文,作者将结合自身多年的教学经验,通过"创新作业方式、网络平台拓展教学资源以及设置不同层次的作业"这几个方面,讨论如何基于化学学科的核心素养条件下来进行课后作业的设计。

摘要：随着新课改的不断深入,核心素养的培养成为了当前教育界的主要任务。只有学生拥有了一定的核心素养,才可以让学生的各项能力得到提高,才能让学生更好的学习。鉴于此,本文从"引导学生设计实验方案""深入挖掘、整理教材资源""引导学生改造实验操作"阐述了高中化学实验教学中学生核心素养的培养研究。