摘要：“双减”政策对班主任的班级管理工作提出了新要求与新导向,沟通艺术承载着班主任的语言技巧、岗位能力以及职业素养,能够推动班级管理工作实现提质增效及与时俱进。本文以此为出发点,简要概述了班级管理中沟通艺术的价值,在此基础上详细归纳了班主任进行班级管理的沟通艺术。

摘要：在双减政策的背景下,教育领域正努力适应新时代人才培养的需求,并致力于实现减轻学生负担和提高教学效率的目标。本文以智慧作业平台为例,分析了其在小学数学教学中的应用。首先,文章介绍了智慧作业平台的基本功能,然后探讨了其应用价值,特别是在作业数据采集、分析和反馈诊断方面的功能。接着,文章从分层作业、个性化作业、开放性作业的设计,以及作业评价与错题库整合等方面,分析了智慧作业平台在小学数学教学中的具体应用路径。本研究旨在为教育工作者和相关政策制定者提供参考,以促进教育资源的合理利用和教学方法的创新。

摘要：当前,中小学的旱地冰雪运动教学项目已经获得了广泛深入的开展,充分体现了旱地冰雪运动训练项目对塑造中小学生良好体能素质的重要作用。教师通过带领中小学生自主参与冰雪运动的趣味性体能训练项目,客观上起到激发冰雪运动兴趣的作用,培养学生逐步达到更好的体育核心素养。因此该文通过探讨中小学目前开展旱地冰雪项目中的冰球教学设计方案,促使学生现有的体育运动核心素养稳步提高。

摘要：趣味性训练为小学花样滑冰教学创新提供实践依据,为提升学生花样滑冰滑行能力提供导向,教师在实际教学活动中,要根据教学目标和学生实际学习情况,设计趣味性教学活动,调动学生主观能动性,点燃学生学习热情,让学生成为课程教学的主要参与者,促进学生有效理解花样滑冰专业知识和专业技能,提高学生花样滑冰实践能力,为提高学生运动能力,构建学生体育素养奠定基石。

摘要：教育部在《2017年教育信息化工作要点》中鼓励教师应用网络空间开展家校互动、学习指导等活动,鼓励家长应用网络学习空间与学校、教师便捷沟通。为此,构建互联网时代提升家校共育效果的三方协同机制,学校要加强互联网空间应用的“硬软件”和制度建设,为家校共育的开展提供强有力的保障;教师要利用线上教育教学平台,创新设计教育实践活动和传统家校共育方式,提高家校共育效率;家长要加强政策、方法学习,积极配合老师开展活动,并重视家风、家教、家训教育,形成自家教育特色。

摘要：着眼于全体学生,对全体学生进行素质培养,为全体学生提供平等的参与机会,并使他们进行有效的学习,应该怎样实施差异性教学呢？首先我们要尊重学生的,承认孩子间的差异,给孩子提供机会来展现独特个性。设计有差异的课程,实施有差异的教学,获得有差异的评价,使每个学生在原有的基础上都能得以充分发展。