摘要：一、整合文本和设计问题——紧张学习的前提要全面提高学生语文素养,教师必须深入文本,对文本进行解读、辨析和鉴赏,对解读、辨析和鉴赏后的内容要进行甄别、选择和重组,并以学生能力训练为主线,设计一系列课堂教学活动,特别要精心设计问题,这是紧张学习的基础和前提。二、优化环节,紧凑地组织教学——紧张学习的保证1.切入快速巧妙。一堂课能否激发学生的兴趣,能否让学生紧张学习,

摘要：复习课上,把问题设计在学生的最近发展区,使他们能够"跳一跳,摘得到",这样符合学生的认知规律,可以使学生树立信心,积极思考,提高自主学习能力。下面,笔者以"直线与圆锥曲线的位置关系"复习课为例就问题设计做一简要分析。例题:已知椭圆C:x^2/4+y^2/2=1,直线l:y=ax+b(a、b∈R)。问题1:请你具体给出a、b的一组值,使直线l和椭圆C相交吗?设计意图:问题1起点低、难度小,不同思维层次的学生都能参与其中进行探究。在求解中。

摘要：在信息技术新课程改革理念指导下,倡导自主探究性教学模式、充分发挥学生主体性已成为课堂教学的新标准。提高信息技术课堂教学有效性是信息技术课堂教学改革的重要目标之一。有效的课堂教学必须通过教师教学的设计、教学方法手段选择、评价方式、课堂教学管理等诸方面,促进学生知识与技能,过程与方法,情感、态度与价值观三维目标的协调发展,最终实现提高信息技术课堂教学有效性的目标。

摘要：农村高中物理双语教学的实施具有重要意义,其对学生的英语应用和物理知识掌握都提出了更高要求。教师可从物理双语教学的设计层次、学生的具体学情、多媒体的运用等方面进行深入探索,提高双语教学水平。

摘要：原始化学问题一般客观反映了真实的生产与生活情境,它本身具有生态完整性,在隐含化学问题的同时需要学生提炼、求解并对问题做出解释。一、对原始化学问题的设计思考原始化学问题的设计需思考三点。第一,以新课程教学目标作为根本设计依据,将原始化学问题本身作为一种全新的教学材料呈现出来。所以教师需要认真解读新课改教学目标内容,从宏观层面把握问题的根本导向性与正确性,全面解读化学课程、课标内容,争取从知识技能、过程方法以及情感态度价值观三个维度把握高中化学的教学目标,制定一套合理的、可行的原始化学问题教学体系。

摘要：高职学生的生命活力非常旺盛,活泼爱动,尤其是喜欢参与教师设计与实施的体育训练活动,愿意在体育锻炼、开放交流与自由奔跑中尽情享受运动的快乐。因此,体育训练活动是高职学生进行快乐体育、友好交流、健康成长的生命乐园,也是高职学生体育锻炼、强身健体、增强心肺功能以及个人免疫力的机体提升空间。高职学生在体育训练活动中的良好主体状态与主体认知能力必然能够有效催发自身的创造性思维能力,切实提升高职学生的思维素养以及其他核心素养,真正实现高职学生的快乐运动、友好交流与健康成长。