摘要：教学是科学，教学是艺术，教无定法，但教学有法。在物理概念教学过程中，应根据概念的不同，而有所不同。尤其不能轻过程，重结果。我们只有把握不同概念的特点，选用不同的适用于该概念的教学方法，才能最大限度地让学生充分理解概念的内涵，把握概念的实质，为灵活运用概念打下坚实的基础。

摘要：小学数学教学要充分考虑学生的身心发展特点,结合他们的已有知识和生活经验,设计富有情趣的数学教学活动,使学生在活动中得到发展,获取数学教学的最佳效益。

摘要：语文教学是创造性很强的劳动。传统的语文课程管理过死，教材编写缺少弹性，难以适应不同地区和不同学生多样化需要的现实。新时期的初中语文教学，以科学的发展观为指导，以积极稳妥推进和深化课程改革，以“尊重规律，实事求是，狠抓落实”为原则，切实提高初中语文教学质量为中心。因此，初中语文教师就要自主探究，找准学生的最近发展区，利用“研究与练习”，独立地设计有个性的课堂教学。只有这样，才能尽快地适应新课程的要求。