摘要：立足课堂教学实践,推动小学英语教学方法改进,成为培养学生英语核心素养的主要举措。基于案例变式训练的理论基础,选取典型案例、设计多变的训练内容,引导学生观察、分析、讨论和实践,不断培养学生的思维能力。同时提出教学策略,激发学生的学习兴趣,提高英语核心素养。

摘要：常言道,万事开头难。这句话同样适用于小学数学课堂教学,教师想要顺利达成数学课程三维目标,必须对新课导入环节进行科学的设计。实施创新、有效的新课导入策略,不仅可以点燃学生的智慧火花,也能引领学生更加流畅地进入深度学习状态,从而提升学生的思维品质,帮助学生获取完整的数学知识技能。文章主要探析了小学数学新课导入策略,希望可以为相关教育人士提供有力的参考依据,从而优化数学新课导入环节,提高学生的数学学习效率,彰显教师独到的课堂导入艺术。

摘要：从学习期望的心理唤醒角度出发,从教师奖回票艺术设计、小组奖回票双向管理策略和小组集团学习效率三个维度筛选出33项指标,对48名学生"奖回票"模式下的教学实验数据进行统计,采用粗糙集和信息熵数据修正法分析重要影响指标,采用逻辑运算得出小组累加均值指数排名。在此基础上,提出了通过奖回票杠杆力加强学生自控能力、注重对学生回答的及时鼓励等改善体育课堂管理的有效策略。

摘要：为探究STEM教育理念,实施体育教学的有效方法,从STEM问题导向模型、STEM教育理念、STEM体育核心素养、STEM体育教育支架等四个方面阐述STEM教育思想;并从“创设问题”“交流探究”“做出结论”“转化能力”和“激励评价”设计“五环”体育教学流程;以“问题发现”“领会探究”和“反复验证”三种探究策略作为对比,提出基于STEM理念的“五环”体育教学案例设计,以期为STEM教育和体育学科的融合发展提供参考。

摘要：五环节教学模式,即“问题激活”“自主探究”“尝试应用”“分组展示”“改进与完善”。基于五环节教学模式的体育微课以“解决体育问题”为核心设计教学内容,将运动知识、技能的掌握过程呈现在不同的问题情境中,并在问题情境中突出五环节,从而增强体育教学的可操作性。

摘要：翻转课堂是以学生为主体,教师为主导的课堂,小组合作是以学生参与为主的课堂探究活动。文章分析翻转课堂、小组合作与语文教学的关系,探究基于翻转课堂的小组合作语文课堂教学策略:优化课前预习阶段教学设计、优化课中教学实践设计、优化课后拓展作业设计,以此全面提升语文课堂教学效率。

摘要：基于以人为本的学习评价是一种创新,不同于传统的学习评价。文章从评价目标、评价特点、操作技能评价、学习评价方案的设计等方面对信息技术课程学习评价进行探研,以激发学生学习热情,调动学生学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量,提升学生学科素养。

摘要："佐证学习"是一种利用佐证数据来检验假设、发现问题并提出解决问题的学习模式。该模式强调以学习过程为佐证,以呈现获取知识的详细过程为依据,并证明其学习活动和学习结果的真实性。在学习过程中,所有能够证明和反映学习活动的过程资料、数据和外部表达都可以作为"佐证"。"佐证学习"有多种形式,如电子作品、黑板报、书面作业、口头讲解、课堂演讲、实验报告、思维导图、学习设计、录制视频、照片资料、论文和研究报告、证明过程和小组汇报等。

摘要：如今,小学生的课业负担越来越重,为了减轻课业负担,就必须要提高课堂教学效率。小学音乐虽然不是小升初的必考科目,但是其对于学生音乐审美能力和艺术感知能力的培养十分关键。为此,教师应该不断探索高效课堂的构建策略,在每周一节的音乐课上燃起学生音乐的学习兴趣与学习激情。

摘要：在语文教学中,营造幽默的课堂气氛不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以调动学生学习的积极性,对提高语文教学效率具有重要意义。文章从让幽默充满语文课堂、用幽默完善语文教学、用幽默总结语文课教学等方面进行研究。