摘要：“双减”政策立足学生健康成长和全面发展,让学生回归学校教育主阵地,这与新课标背景下学案教学的教学形式不谋而合。学案教学主要是指教师为提升教学效率、减轻学生负担、让学生充分发挥自身主体地位,积极参与教学活动而设计的教学方案。简单来说,学案教学就是教师按照课前设计的学案,实施良好教学活动的一个过程。在初中物理学科教学中实施学案教学,正好顺应了“双减”政策的要求,学案教学是沟通教师与学生之间“教”与“学”的桥梁,不仅可以激发学生学习物理知识的兴趣和主观能动性,同时有利于促进教师与学生“教”与“学”能力的提高。

摘要：作业的设计是教学工作中不可忽视的一个环节,教师应积极跟随教学改革的潮流,迎合“双减”政策的要求,全面落实减负增效的理念,以此控制学生完成作业的时间,减轻学生繁重的学习压力、负担,促进学生身心健康发展,促使学生核心素养得以养成,推动初中数学教育事业获得新发展.基于此,文章先简述了“双减”政策下初中数学作业优化设计的必要性,然后基于“双减”政策,并结合学生在传统教学模式下存在的问题,从五个方面分别提出了初中数学作业优化设计的策略.

摘要：作为一个智慧的教师,在关注学生学习知识的同时,一定要关注学生的学习意志、身心素质等。如果能够让学生通过具有意志挑战的体育运动项目去使意志得到锤炼,那么就可以提升学生的身心素质。在具体的实施过程中,在运用“意志训练营”对学生身心素质提升的时候,目标与过程必须追求一致性,必须注重训练内容的系统性、整体性。设计以体育运动为载体,用于训练学生身心素质的“意志训练营”,对于初中教育来说是一个非常重要的补充。而且这种训练的结果,是面向学生的成长的。

摘要：在初中英语教学中,加强作业管理就是要在把控作业总量的前提下,充分发挥教师的聪明才智,按照分层分级细化要求,合理确定作业内容,严格把控作业数量与质量。鉴于此,基于作业管理的初中英语作业设计与布置要树立共同体理念,着眼于学生整体设计与布置作业;要重视主体性差异,以尊重学生为核心的素质教育方式,分析学生之间的个体差异,因材施教,兼顾学生实际设计与布置作业;要抓住作业数量的控制性因素、质量的规定性要求、时间的合理性范围、作业批改的灵活性原则,设计出高质量的作业,拓展运用技能技巧、提升英语学习效果。

摘要：在初中体育教学中,把对学生的思想道德品质教育融入体育学科教学之中、树立体育健身育人的理念,是体现体育本质的应有之意,体育活动也会因此而更有意义。为此,就“育德”特性而言,初中德育教育要遵循“育德”多样性特征,有序分布“育德”内容;坚持“育德”长期性原则,循序渐进“锤炼”“打磨”;重视“育德”渗透性本质,潜移默化影响学生。就“育德”方法而言,要巧于选择项目、活动;适时进行点拨、指导;提倡合作分享、共赢;善于促成探究、钻研;创新设计游戏活动;抓住时机融入故事。

摘要：初中数学应做精、做实、做细单元模块教学.学情分析上,重生本化和个体化;教材处理上,重通盘性和整体性;模块聚焦上,重纵向性和横向性;教学实施上,重多样化和综合性;单元总结上,重自主性和合拢性;作业布置上,重系统性和层次性.这将让学生更好、更快、更透彻地厘清数学知识内在的机理,以此学得轻松、高效、有滋有味.进行单元整体梳理有多种方法,如画一画思维导图、议一议单元重难点、设计一份综合试卷等.只要师生是有心人,能够高瞻远瞩,沿着“整体推进”之路走下去,必将在数学的大花园中享受更多,当然得到也更多.