摘要：2016年高考英语新课标甲卷命题不仅坚持了“稳中有变，变中求新”的命题原则，还保持了近年来全国卷的命题思路和风格，较好地体现了普通高中英语课程标准的教学要求和新课改的趋势和要求，注重对情感态度、价值观、学习策略和文化意识的渗透。试题设计规范、严谨，没有偏题怪题，题干简洁、凝练，呈现了语言交际情景的真实性、实用性和合理性，有利于较全面、科学地考查考生的英语水平，

摘要：一、《大堰河》中的赋：震撼心灵的细节力量人教版高中语文必修一诗歌单元人选的艾青名作《大堰河——我的保姆》，以其震撼人心的艺术力量，控诉了那个不公道的世界，讴歌了无私的母爱，塑造了大堰河这一艺术典型，感动着一代又一代的读者。

摘要：加涅认为:“教学设计是系统化规划教学系统的过程,而教学系统本身是方法分析教学问题和确定教学目标,建立解决问题的方案。”[1]可见,教学设计是一个系统过程。而教学内容的设计,在这个系统中占有十分重要的位置。教学设计犹如建筑物的框架,让零碎的历史知识建立起联系,给学生以整体的思维训练;教学设计也体现了历史课堂的艺术性和思想性,是历史教师个人风格形成的重要途径。在核心素养背景下的历史教学设计可以通过“破题、立意、构建”三种策略实现。

摘要：高中书法教育是我国现代艺术教育领域中非常重要的组成部分,书法教育在中国已有三千年多年的历史。传统书法教育理念对于新时期美育改革下的中学书法教育固然有着极为重要的借鉴意义,但在现代教育环境和理念不断更新的背景下,加之书法本体之于当代人的意义已发生了相当程度的变化,探索适应现代艺术教育理念的书法教育手段及策略便显得尤为重要。本文以新时期美育改革背景为基础,结合中学书法课堂教学现状,总结了中学书法课堂教学原则,并提出了一些有效的教学建议,以期切实提升中学书法课堂教学水平,培养更多具备书法素养及书法应用能力的人才。

摘要：学生核心素质的培养在现代高中英语教学中属于核心内容,教师不仅应当向学生传授英语知识,还应当在教学过程中,培养学生的文化品格、思想品格和学习能力。本文重点剖析了高中英语教学中核心素质培育存在的问题,并提出了能够适用于高中英语教学的解决对策,以期提高高中英语核心素质培育的质量,提高学生们的综合语言能力。