摘要：随着近年来新课程的不断改革,教育理念也不断创新,广大教师的教学目标也在不断变化,从之前的培养学生的素质变为当前的培养学生的核心素养。学生核心素养成为评价教学效果的关键因素,同时也成为新课程改革与素质教育的重点内容。就高中数学学科来说,核心素养涉及抽象思维、数学运算与数据分析等方面的能力,各种素养互相影响又互相独立。高中数学教师应重点探究核心素养下的数学教学设计研究与实践,深入探究核心素养理念,为日后的高中数学教学提供理论与实践的思考。

摘要：物理学科的实践性和应用性是特别强的,老师要创新教学方法,提高学生的综合素养,以行促知,通过自己亲身经历,动手实践来感受物理这门学科所特有的魅力,同时也能提高学生的动手能力和实践能力。本文将从以下四个方面提出基于实验设计的高中物理核心素养落实的策略研究。

摘要：在新旧课程的转变时期，传统的主导价值观受到挑战，新的教育理念逐渐被认同，每个教师都会受到冲击。翻开新的初中《生物学》课本，整个编排让人耳目一新，暂且不说它图文并茂的版面设计，最让人欣喜的是课程的设置和安排，在许多环节上都体现了编写者的良苦用心，它与旧教材相比，最明显的区别是：原先那种不厌其烦的详尽叙述没有了，取而代之的是简洁的文字、丰富的图片和表格、曲线，甚至有的课文内容只有十二行文字、三幅图和一个观察实际。刚看到这样的编排时心里不免嘀咕：这课怎么上？通过教学实践，才逐步体会到这种编排的优势。正因为课本的简洁，才留有足够的空间让教师和学生去发挥，这正体现了新课程的理念：“教学是一种课程开发，是教师和学生共同探求新知识的过程，教师要善于开发课程资源；在教学中学生是主体，要把课堂真正还给学生，让学生在学习中发展自己的探究能力、学习能力和解决实际问题的能力。”

摘要：单元教学设计是指对某一单元的教学内容作具体的教学活动设计。这里的单元可以是一章,也可是以某个知识内容为主的知识模块。本文以人教A版高中数学函数的单调性为例,从单元教学目标、要素分析、教学流程设计等几方面进行了整体设计,以便更好地实现教与学。

摘要：合作学习是一种富有创意和实效的教学理论与策略.它显著地提高了学生的学业成绩,并在不同程度上促进了学生形成良好合作意识与沟通意识,很快引起了世界各国的关注,被人们誉为"近十几年来最重要和最成功的教学改革".英语学科在小组合作学习策略的计划与实施下,教学成果也取得的质的飞跃.在英语教学中,课堂教学以学生为主体,充分发挥学生的积极性与主动性,使学生被动的接受知识的学习转变成学生积极主动的学习.以小组合作学习的形式开展教学,充分调动全体学生的思维,这在英语教学成效上有着十分重要的意义.

摘要：任何课程都是一门科学,也是一门艺术,都有其科学的知识体系和独特的学科规律,因此在教学中必须遵循学科规律,注重科学性.要真正做到课堂的高效,教师就必须采取正确的教学策略.对于高中历史课堂教学而言,能否高效的关键在于教师,高效课堂教学既是理念,也是策略,更是我们教育教学第一线教师的价值追求.

摘要：作业布置是英语教学过程中的一个重要组成部分,对于提高学生的英语有很大的帮助作用,同时,英语作业的设计又是一个薄弱的环节,如果没有掌握好分寸不仅不能帮助学生提高英语,还会使学生对英语产生倦怠情绪.本文就高中英语的作业布置目前存在的问题进行讨论,以期提出实用的高中英语作业设计方案.

摘要：为了提高高中美术教学质量,美术教师要坚持与时俱进,总结教学经验,从学生实际情况出发,优化教学结构,精心设计教学环节,提高教学针对性和有效性,促进学生全面发展.