摘要：培根曾说,"读书使人充实,讨论使人机智,笔记使人准确。"《普通高中地理新课程标准》(实验)明确提出,地理课程基本理念包括"设计具有时代性和基础性的高中地理课程,提供现代公民必备的地理知识,增强学生的地理学习能力和生存能力。""重视对地理问题的探究。倡导自主学习、合作学习和探究学习。"因此。

摘要：二十一世纪刚刚迈步走来，我国就掀起了一轮又一轮的改革热潮，“把课堂还给学生”“‘学生是主体，老师是客体”“改变传统灌输式教学，创新教学理念”的论调铺天盖地地飞过来。的确，“照本宣科”已被学生摒弃，“满堂灌”已被学生所敌视，“题海无边”更让学生感到“回头无岸”。在新课标的指导下，作为教育一线的教师必须改变传统的教学观念，充分提高课堂教学的艺术，求得最佳的教学效果。因此，教师应该认真思考：如何提高教学效率，大幅度提升教学质量。

摘要：本文在对高中音乐课程内容和高考课程内容展开分析的基础上,对二者的关系进行了分析,探讨了艺术修养在学生综合素质培养方面的重要地位,分析了学生审美教育与基础教育、音乐教育育人和育才的关系,为关注这一话题的人们提供参考。

摘要：针对微时代高中生不忘初心理想信念教育中存在的各种问题,必须采取切实可行的措施予以解决。本文试图通过抓住教育主渠道的科学性、锤炼教育队伍的专业化、明确教育对象的主体性、注意教育策略的层次性、注重教育设计的时代性、融汇教育内容的丰富性、重视教育途径的媒体性、讲求教育形式的多样性、落实教育结果的实效性等方面提出解决的对策。

摘要：颜师吉（初唐语言文字学家）曾这样注解“隽永”二字：“隽，肥肉也；永，长也。言其所论甘美而义深长也。”显而易见，文思隽永不但讲究言辞的流畅华美，更注重思想感情的深沉幽远、意味深长。就如“余音绕梁，三日不绝”“言有尽而意无穷”，常用来描述艺术性较高的作品的审美效果。