摘要：朗读教学须立足文本,从多元视角加以品味与鉴赏。以《记承天寺夜游》为例,对朗读教学进行了层次化的设计与实践,可以从四个方面展开:通字词,放声朗读文本;入文境,设计朗读挑战;重技巧,强化品读质量;重得失,加强阅读反思等。

摘要：有机物的燃烧计算是有机化学中比较棘手的问题。但是,如果将有机物的分子式进行适当“变形”,有些非常复杂的问题会立即变得简单起来。本文谈谈在解答有关有机物燃烧的习题时,将有机物的分子式进行“变形”的技巧。一、比较或计算有机物燃烧时的耗氧量在计算有机物燃烧的耗氧量时,一般情况下根据有机物燃烧的通式即可求出结果,但比较繁琐。如果能巧妙地将有机物的分子式进行变形,用观察法即可快速求解。

摘要：在研读教材的基础上设计数学实验单元教学活动,需要教师以学生的实际认知水平为基础,对教材中的数学知识进行“有度”地再创造,促进学生深度学习。通过研读人教A版高二数学选修2-1“圆锥曲线与方程”和人教A版高三数学选修4-4中“圆锥曲线的参数方程”的内容,设计以“椭圆的定义”为主题的数学实验单元教学,让学生通过亲手制作模型或操作实验,利用计算机软件进行模拟实验,体验椭圆定义的发现和发展过程,理解椭圆的定义。

摘要：中华民族有着超过三千年有文字记载的历史,创造了独具特色的中华优秀传统文化。中国传统建筑艺术就是整体中华文明之树中特别美丽的一枝。我们在全国各地品尝特色美食、享受购物乐趣、拍照留念的同时,也应该领悟中华传统文化的精神内涵,提高我们的文化素养,传承并发扬光大中华民族的优秀传统文化。

摘要：在初中阶段的教学过程中,作业一直担任着巩固验收学生课堂学习成果、复习所学知识的重要责任。但伴随着“双减”政策的落地以及新课改的持续推进,初中英语教师也渐渐对作业的布置与作用产生了全新的认知。“双减”的推进使学生用于作业的时间缩短了,但这并不意味着所学知识的省略。布置高质量的作业内容,使有限的时间得以充分利用,才是“双减”视域下初中英语单元作业设计的工作重点。

摘要：在新课改背景下,培养学生的自主学习能力成为初中信息技术教学改革的新导向,教师着力创新教学模式,逐步以创新的教学模式和教学手段等培养学生的自主学习能力,使其更有效地发展自身的信息技术素养。文章主要采用学情调查法和实验教学研究法,探讨初中信息技术教学中学生自主学习能力的培养价值,从开展微课预习、实施问题导学、加强实操指导、设计探究项目、优化评价机制五个方面,论述培养学生自主学习能力的科学策略,以供广大教育人士参考和借鉴。

摘要：课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤就要敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。一个精心设计的课堂导入,是激发学生学习兴趣、开启语文课堂的金钥匙。所以,作为一个语文教师,要精心构思、巧妙设计,要通过导语把生动活泼的一面展示给学生,要能引人入胜、扣人心弦,以求最大限度地调剂课堂的气氛,激发学生的学习兴趣。

摘要：随着信息技术的发展，它与课程的结合越来越密切，已成为基础教育领域的一个重要课题．我们知道传统的数学教学主要基于粉笔板书授课，随着信息技术，尤其是多媒体的迅速发展，课程的设计与实施也越来越重视运用现代信息技术，逐渐把它作为学生学习和解决问题强有力的工具，逐渐改变着学生的学习方式，使学生乐意并更有热情投入到现实的、探索性的数学活动中去．

摘要：信息技术课程是一门知识和操作技能相结合的学科,其实践性较强。教学过程中不仅要学习课程内容,还要让学生练习其操作技能,既要动脑又要动手。而从学生们的特点上讲,他们更是急于动手操作,结果由于没掌握要领、动手有障碍,没几下就没了兴趣,不能收到良好的课堂效果。几年来的信息技术教学使我有了一些体会：教学过程要精心设计,课堂内容要巧妙安排.

摘要：在减数分裂第1课时的教学中渗透论证结构和模型,将论证的方法应用于论题中,帮助学生理解减数分裂的概念和减数分裂配子多样性在进化中的价值,尝试发展学生的科学论证能力。