摘要：《茅屋为秋风所破歌》是统编教材八年级下册第六单元《唐诗三首》中的一首诗。作为著名诗人杜甫的代表作,此诗具有极强的艺术审美和历史文化价值。在教学中,教师应聚焦这首诗的艺术特色,从语言风格、文本结构、文艺流派以及家国情怀四个方面,分析其艺术特色,探索审美鉴赏的具体路径。

摘要：由于历史原因和作家风格诸因素所致,鲁迅作品在语言方面呈现出种种变异现象和独特之处。其中有汉字的特殊用法,对汉语词汇的创新和丰富,在语言运用中的矛盾艺术,结构行文的领异标新,以及纪年方式的匠心独运等,从而形成鲁迅作品语言的特异性。这种现象,应作为鲁迅作品阅读与研究的一项重要内容。

摘要：教学目标制定是否合理直接关系到教学的成败,教师要基于课程研究和教材研究来设计教学目标,并准确规范表述教学目标,以确保教学目标的科学性。

摘要：魔幻现实主义文学是将“心理现实”转化为“文字现实”的文学流派。魔幻现实主义作为一种艺术手法,叙事方式具有明显辨识度。本文以让·乔诺的《植树的牧羊人》为解读目标,提炼并分析《植树的牧羊人》的叙事功能,从类型学角度展开解读。

摘要：中国古代戏剧是中国传统文学艺术之苑中的一朵奇葩。在对高中语文教材中选编的几个古代戏剧片段的教学中,采用比较阅读的方法让学生深入理解文本内容,是一种十分必要且行之有效的方法。本文以《窦娥冤》《西厢记》和《牡丹亭》为例,从以下四个方面来进行比较阅读。一、作者作品——横看成岭侧成峰《窦娥冤》是元代杂剧艺术创始人、＂元曲四大家＂之首的伟大戏剧作家关汉卿的代表作。

摘要：朗读教学须立足文本,从多元视角加以品味与鉴赏。以《记承天寺夜游》为例,对朗读教学进行了层次化的设计与实践,可以从四个方面展开:通字词,放声朗读文本;入文境,设计朗读挑战;重技巧,强化品读质量;重得失,加强阅读反思等。

摘要：中华民族有着超过三千年有文字记载的历史,创造了独具特色的中华优秀传统文化。中国传统建筑艺术就是整体中华文明之树中特别美丽的一枝。我们在全国各地品尝特色美食、享受购物乐趣、拍照留念的同时,也应该领悟中华传统文化的精神内涵,提高我们的文化素养,传承并发扬光大中华民族的优秀传统文化。

摘要：在初中阶段的教学过程中,作业一直担任着巩固验收学生课堂学习成果、复习所学知识的重要责任。但伴随着“双减”政策的落地以及新课改的持续推进,初中英语教师也渐渐对作业的布置与作用产生了全新的认知。“双减”的推进使学生用于作业的时间缩短了,但这并不意味着所学知识的省略。布置高质量的作业内容,使有限的时间得以充分利用,才是“双减”视域下初中英语单元作业设计的工作重点。

摘要：在研读教材的基础上设计数学实验单元教学活动,需要教师以学生的实际认知水平为基础,对教材中的数学知识进行“有度”地再创造,促进学生深度学习。通过研读人教A版高二数学选修2-1“圆锥曲线与方程”和人教A版高三数学选修4-4中“圆锥曲线的参数方程”的内容,设计以“椭圆的定义”为主题的数学实验单元教学,让学生通过亲手制作模型或操作实验,利用计算机软件进行模拟实验,体验椭圆定义的发现和发展过程,理解椭圆的定义。

摘要：课的开始好比提琴家上弦,歌唱家定调,第一音定准了,就为演奏和歌唱奠定了基础。上课也是如此,第一锤就要敲在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢地吸引住。一个精心设计的课堂导入,是激发学生学习兴趣、开启语文课堂的金钥匙。所以,作为一个语文教师,要精心构思、巧妙设计,要通过导语把生动活泼的一面展示给学生,要能引人入胜、扣人心弦,以求最大限度地调剂课堂的气氛,激发学生的学习兴趣。