摘要：随着建筑市场的不断发展,建筑工程施工技术与管理受到越来越多的关注。对于拟建工程而言,只有在技术与管理等方面作出统筹安排,才能进一步保障建筑工程质量。基于此背景,针对建筑工程施工技术与管理相关流程作出说明,在确保工程品质、工期合理、成本较低的前提下,提出技术保障和施工管理方案。主要研究建筑工程的施工技术及施工管理措施,进而获得施工组织设计的优化和创新,对工程进行必要的质量控制,希望对现场正在进行的施工活动起到合理的协调与指导作用。

摘要：超大体量商业综合体项目具有设计难度大、施工周期长、质量要求高、投资大等特点。将BIM技术应用在该项目设计与施工管理的全过程,通过可视化设计、碰撞检查、精细化分析等手段实现设计优化,大幅度提升设计质量,还可做到设计与施工信息共享;运用专业的施工场布模拟,施工进度计划优化,施工方案模拟,在线施工管理等技术,解决施工过程中遇到的钢结构吊装以及砌体排布等难点技术问题。实践证明,BIM技术的应用,提高了设计水平、施工效率,达到降本增效的目的。

摘要：伴随“双减”政策的深入实施,小学数学教育改革迎来新的契机.传统教学模式过于强调练习数量、记忆公式,忽视了题目的变式设计、知识点间的内在联系以及学生知识迁移能力的培养.为此,本文提出在“双减”背景下,通过深度学习与大单元教学相结合的方式,着力构建知识体系、培养思维能力、优化教学设计、恰当设置问题、激发学习热情,从而提升小学数学教育质量.

摘要：针对盐渍土地区多种强腐蚀离子作用下钢筋混凝土病害严重的问题,提出以盐渍土地区土样为电解质,设计钢筋混凝土室内通电加速腐蚀试验。通过电化学测试、宏观形貌观测、内部钢筋腐蚀深度测定及钢筋表面腐蚀产物形貌与组成分析,综合评价钢筋混凝土在盐渍土环境的劣化行为。结果表明:钢筋混凝土内部钢筋极化电阻与混凝土保护层电阻均随加速腐蚀时间的延长逐渐减小;试件内部钢筋的腐蚀是外加电流与氯离子共同作用的结果;受孔溶液pH值的影响,在通电加速腐蚀环境下,矿物掺合料的掺入并未改善钢筋混凝土抵抗腐蚀的能力,反之呈现弱化现象。

摘要：传统深基坑支护结构施工质量控制方法直接对深基坑外侧桩进行搭接未对基坑坍塌的主要原因进行分析,造成传统方法施工控制质量较差。提出超高层建筑地下主体深基坑支护结构施工质量控制技术。对基坑坍塌的主要原因进行分析,在基坑塌陷原因分析的基础上,为了提高超高层建筑物的实际安全性和稳定性,进行深基坑外侧桩搭接,最后进行张拉锁定与质量检测以确保实现支护质量控制,设计对比实验,实验结果表明该研究方法施工质量控制效果较好,提高了施工安全性和稳定性。

摘要：文章综述了近年来丁腈橡胶高性能化技术和高端新产品的开发在石化领域的应用研究进展。首先分析丁腈橡胶的特性和应用领域,以及高性能化技术的发展历程与现状,随后深入分析了丁腈橡胶高性能化技术的研究现状,主要包括完善聚合配方、优化生产工艺、改性配方设计和先进过程控制技术应用等方面。重点关注了高性能化技术在高端新产品开发过程中的应用情况,并展望了未来的发展趋势。最后总结了丁腈橡胶高性能化技术在推动高端新产品开发和应用方面的重要作用,并指出了未来研究的方向和面临的挑战。

摘要：针对当前家族恶意域名检测方法在新出现或新变种恶意域名的检测方面仍存在精度低、漏报高等问题,提出一种基于层内和层间融合注意力的家族恶意域名检测的新方法。首先,利用深度自编码网络将域名集逐层编码压缩到空间特征中,并借助自注意力机制强化域名字符串中关键字符的表达能力;其次,利用交叉注意力建立双分支网络输入端的关联,促进分支间深层信息的交流;最后,计算待测域名映射特征与交互特征集之间的相似度对比。实验证明所设计方法的准确率为98.21%,该方法对保障网络安全、预防新型域名入侵攻击具有重要的现实意义。

摘要：土钉墙支护是建筑工程中深基坑稳定的关键技术。该方法采用土钉、喷射混凝土面层、钢筋网和排水系统来创建坚固的结构支撑系统。设计考虑因素包括地质调查、土钉长度和间距、稳定性分析和应力控制。施工过程包括场地准备、土钉安装、钢筋放置、喷射混凝土饰面和排水系统施工。土钉墙具有成本效益、对各种土壤条件的适应性以及最小的破坏性,使其具有优势。然而它们也有局限性,例如,深度限制、粘性土壤的挑战以及维护要求。通过综合了解这些方面,对于深基坑施工的成功至关重要。

摘要：针对建筑施工现场脚手架安全控制技术进行研究,首先,对脚手架安全控制技术的基本原则、基本内容等进行了概述;其次,针对脚手架安全控制中的关键问题展开深入研究,包括设计的安全性分析、材料质量控制、搭设与拆除的操作规范,以及使用期间的安全监控技术等,并提出了脚手架安全控制技术的改进方法与途径。旨在为当前建筑施工中脚手架的安全控制方法提供参考,以更好地解决目前脚手架施工中存在的安全问题。

摘要：探究教学是物理教学的重要方式,是培育学生核心素养的良好渠道.以"气体的等温变化"展示课为例,阐述学科核心素养视域下探究教学的教学设计与实践,让学生在探究、体验、感悟中建构知识、提升能力、发展素养.