摘要：文学是人学，所以文学必须“在塑造生动、丰富的人物性格的基础上，以一种开放、多维、动态的艺术方式，全方位地写出社会生活里人与人之间复杂的现实关系，全面、真实、深刻地反映出社会生活原有的形态、内在的深层结构和某些方面的本质。如此艰巨的任务，只依靠主人公一个‘光杆司令’是无法完成的（方柯《论性格系统》）”。

摘要：该教学设计根据《普通高中物理课程标准》核心素养中的科学探究素养的4个要素,结合笔者所带学生的学情进行“电磁感应现象及应用”设计,并在平行班进行教学实践,吸纳了同行教师和学生从不同角度提出的改进建议,在此基础上渗透新课标倡导的教学理念,经反复修改后撰写成的一篇比较完善的教学设计.以期对本节教学有需要的教师在备课时提供一些参考.

摘要：论述了脱节手法这种艺术表现方法在传统诗词曲中的运用

摘要：核心素养作为高中学生所要具备的一种支持自身发展和适应社会发展需要的品格,在当今课堂教学中有着重要意义开放性情境教学在促进学生核心素养的培育上起着至关重要的作用开放性情境教学,可以培养学生的自主学习能力和思维发散能力,同时,这种教学方式存在求解途径和方法的多样性、所求结论的不唯一性,课堂教学挑战性较大,对教师在课堂教学设计方面要求较高,开放中带有限定。

摘要：以生为本这一教学理念的落地,关键在于课堂教学。也正因如此,在学科教学中才有了生本理念的说法。教学理念总是先于教学行为的,一般来说,有什么样的教学理念就会有什么样的教学行为。因此,对教师而言,建立先进的教学理念无论是对于优化课堂教学来说,还是对于自身的专业成长而言,都有着非常重要的意义。生本理念下的课堂可以理解为生本课堂,生本课堂所追求的教育教学理念就是以学生的发展为根本,立足于新课改背景。每一位高中政治教师都渴望打造高效生本课堂,所以我们在进行教学活动的设计时,应以课堂提问为突破口,有效吸引学生的注意力。本文主要针对当前政治课堂中提问所存在的不足以及误区展开探讨,以期提升课堂提问的实效性,帮助师生掌握更多的课堂提问技巧,为打造生本课堂提供借鉴。

摘要：随着时代的发展,新课标的实施,培养学生的思维品质成为高中阅读教学重点关注的问题。本文深入探索了在阅读教学中培养学生思维品质的方式方法。教师应根据具体的教学情境,改变教学策略,优化教学设计,在提升课堂教学质量与效率的同时,努力激发学生的阅读兴趣,培养学生的语文思维品质,提升学生的思维能力和思维水平。

摘要：根据新课标的要求,为了在高中信息技术教学过程中有效培养学生的信息技术素养,教师需要在教学中调整、优化教学方法,以便充分发挥学生的主体地位,促进学生的全面发展。在此背景下,通过开展单元教学来培养学生的核心素养成为很多教师的新尝试。本文对如何在高中信息技术教学中开展单元教学设计和应用进行了探究,希望能够对培养学生的核心素养有所帮助,进而提高信息技术课堂教学效率。

摘要：【考情分析】古人写诗时为了表达的需要，往往在用字遣词上进行精细推敲和创造性搭配，使所用的字词获得凝练精美、形象生动、含蓄深刻的表达效果。这种对字词句进行艺术化加工的方法，叫作炼字或炼句。在诗句关键处炼得妙字，犹如画龙点睛，会令全句摇曳生姿，令人拍案叫绝。在各地中考中，鉴赏古代诗歌的语言一直是考查的热点，其主要是以炼字（句）的形式来设置考题。

摘要：为准确落实《义务教育物理课程标准(2022年版)》中科学探究要求,通过探究学科融合下的主题式教学,从教学前、中、后三个过程设计教学,以期达到目标。并通过汽化和液化主题,从地理、生物、数学、思政等多学科融合进行设计、实践与检测,观察与结果显示学生学习积极性明显提高,能尝试在生活中多视角看待问题、更深入激发学科兴趣。

摘要：在新课改背景下,如何让化学教师在一定的时间内,投入较少的人力成本,优化教学策略,让学生获得更多的知识,获得最大的发展呢？下面,笔者结合教学实践谈几点看法。