摘要：本文展示了新工科专业"交互新媒体艺术(iArt)"的快速迭代过程。该专业尝试用跨学科实训项目促进自主学习和作品交付、用艺术教育开拓创新思维,在理工科大学里培养兼具动手能力和艺术修养的新型工程师。在过去两年时间里,专业经历了规划论证、培养方案设计、招生运行,已经完成了多个跨学科实训项目,并经受了全面在线教学和实训的考验。又在此基础上,总结经验、思考不足,提出了改进后的培养方案,切实把"学生中心、产出导向、持续改进"落到实处。本文通过对前后两版培养方案的比较,以及对设计思路、改进思路的阐述,如实记录了新工科教改历程中的一个生动案例。

摘要：项目式教学能有效激发学生的好奇心和学习兴趣,互联网大幅降低了教学项目运行的门槛,但要保持系列化的项目课程的持续运行,对课程设计和教师团队仍有较高要求。本文首先综述建构主义提供的多种相关教学工具,总结了项目式教学的特征集;其次介绍了电子科技大学“交互新媒体艺术”辅修专业对培养能力目标的设置,以及在脚手架理念、设计思维、Scrum敏捷项目管理方法支持下的跨学科课程群的设计和运行情况。实践表明,在项目式课程中:(1)教师既需要像教练那样主动维持教学活动、管理项目进度,又需要像咨询师那样随时但被动地为学生们提供脚手架支持;(2)学生的持续学习热情依赖于破除“做作业”和“完成任务”心态;(3)教师需要在管控进度和放手让学生试错成长之间取得平衡。

摘要：艺术导论作为理工科高校的代表性素质教育选修课程,对于大学生创新能力与审美能力的培养起着极其重要的作用。课题组从课程的教学现状出发,积极探索符合理工科大学人才培养目标要求的新型教学方法与多元化的考核方法,以此为其他艺术类课程的教学改革提供研究方向和理论依据。

摘要：“诸葛亮舌战群儒”这个故事历史上并未发生,完全是罗贯中的文学再创造。罗贯中根据诸葛亮出使江东与孙权会面、最终说服孙权跟刘备结成联盟、之后打败曹操的史事,演绎出“舌战群儒”这个情节,将诸葛亮置身于江东众名士面前。面对各种诘难,诸葛亮凭借出色的口才艺术将挑战者各个击破,将这场论战变成展示个人口才艺术的舞台。

摘要：以新媒体艺术为研究载体,在其表现出的特点之上对通感的概念进行综合性分析。阐释在科技发展迅猛的背景之下,通感在新媒体交互艺术作品当中的表现形式以及对新媒体艺术后续发展趋势的影响。

摘要：在理工科高校开展舞蹈课程,不仅面临着绝大多数学生舞蹈基础薄弱、教学参与实践能力较弱的问题,同时也受到西方舞蹈文化的冲击。为此,加强我国传统文化与理工科高校舞蹈课程的相互结合非常有必要,学生通过实践舞蹈表演对传统文化有更加深刻的认识,从而将舞蹈精神和内涵发挥得淋漓尽致。因此,理工科高校舞蹈课程教学必须要改变传统舞蹈课程教学思维,多种形式提升学习氛围,提高传统文化对学生的影响力。此外,也要提高教师综合素质,加强文化艺术内涵,从多个方面入手促进传统文化与理工科高校舞蹈课程的相互结合,改善舞蹈课程教学效果,提高学生的舞蹈水平与素养。