摘要：文章针对环境专业物理化学实验课程的教学特点及教学现状,从优化实验内容、改进教学方法、增加设计实验、加强数据处理、开展第二课堂等环节入手,进行了物理化学实验教学改革实践与探索,以利于培养学生独立创新和解决实际问题的能力,从而提高物理化学实验教学质量。

摘要：天然光营造的光环境以经济、自然、宜人、不可替代等特性为人们所习惯和喜爱。天然采光不仅有利于照明节能,而且有利于增加室内外的自然信息交流,改善空间卫生环境,调节空间使用者的心情。在建筑中充分利用天然光,对于创造良好光环境、节约能源、保护环境和构建绿色建筑具有重要意义。因此,优化建筑采光设计是很有必要的。本文提出了一个基于BIM技术和BP神经网络的建筑物天然采光分析思路,以成都理工大学图书馆为例,利用Revit软件建立三维可视化模型,生成gbXML格式的建筑物信息文件,再将gbXML文件导入Ecotect软件,在Ecotect软件内对图书馆的室内光环境进行模拟分析,计算自然采光系数,并定量分析窗台高度、玻璃透光率和墙体材料光反射率对室内光环境的影响。最后借助Weka软件,建立基于BP算法的神经网络模型,得到可预测在最优采光系数下变量变化范围的BP神经网络模型。

摘要：信息与通信技术的飞速发展促使电力电子技术朝着高效率、高功率密度方向发展。作为变换器中重要的无源元件之一,磁性元器件对变换器效率和功率密度有着十分重要的影响。一般而言,高性能的变换器较难直接选用市场上现成的磁元件,需要开展磁元件的定制设计,以匹配电源的应用场景和指标要求。高性能功率磁元件的优化设计往往涉及多方面因素,从元件封装形式选择、磁材选型、磁芯和绕组设计、应用场景等方面均需予以权衡,以便达到或接近最优设计,支撑变换器系统的指标达成。从高频功率磁性材料、磁元件仿真设计、磁元件建模、磁元件应用等四方面对高频功率磁技术的国内外发展现状进行了系统调研,并对该领域的发展趋势进行了展望。

摘要：聚焦教学问题,笔者针对学生上课状态、课程教学体系以及课程考核方式进行反思,通过对固体废物处理处置与资源课程的翻转课堂教学实践,构建了课前自主学习—课堂教学实施—课后反馈的教学闭环。并以“固废焚烧”章节为例,介绍了具体的教学设计思路,展示了任务单的发放、课堂的讨论学习情况以及学生的小组作品,实现了“学习者为中心”的教学本质。通过平行班教学效果分析,表明翻转课堂教学方式可以有效地提高学生的学习积极性和主动性,学习效果较好。

摘要：为了培养学生高级思维及解决复杂问题的综合能力,对"工程力学"课程开展了线上线下混合教学模式的探索与实践。开发制作了具有"高阶性、创新性与挑战度"的"工程力学"MOOC。线上教学侧重知识传授与能力培养,体现了教学方式和教学手段的先进性;研讨式的线下教学,侧重立德树人与高级思维能力培养,采用多元化的过程考核,实现了从"教过了"到"学到了"的转变。

摘要：基于电致发光设计了《材料物理性能》实验中电光转换特性及其评价这一创新性综合实验,阐明了材料电学性能与光学性能之间的关联性,加深了学生对材料电学性能、光学性能以及电光转换特性知识的系统理解和综合运用,为培养新世纪光电材料与器件领域中的综合素质人才提供了参考。

摘要：由于β-Ga_(2)O_(3)材料难以形成P型掺杂,目前β-Ga_(2)O_(3)功率器件大多为无结耗尽型。为了解决β-Ga_(2)O_(3)器件难以形成增强型的问题,提出了一种具有β-Ga_(2)O_(3)/4H-SiC异质结的纵向双扩散金属-氧化物-半导体场效应晶体管(VDMOS)。添加P型4H-SiC后,利用形成的PN结的单向导通性得到了正阈值电压,实现了增强型器件。使用Sentaurus TCAD仿真软件模拟了器件结构并研究了其电学特性,通过调节SiC厚度、SiC沟道浓度、外延层厚度和外延层浓度四个重要结构参数,对器件的功率品质因数进行优化设计。优化后的器件具有1.62 V的正阈值电压、39.29 mS/mm的跨导以及5.47 mΩ·cm^(2)的比导通电阻。最重要的是器件的关态击穿电压达到了1838 V,功率品质因数高达617 MW/cm^(2)。结果表明,该β-Ga_(2)O_(3)/4H-SiC异质结VDMOS为实现高性能增强型β-Ga_(2)O_(3)功率器件提供了一种可行的设计思路。

摘要：文章基于稀土铝合金相图热力学数据库,通过构建含稀土的铸造铝合金非平衡凝固相图,精确预测并实验验证了稀土Sc和Ce在A357铸造合金中的最佳添加含量。通过合金金相组织、力学性能和合金强化相与铝的界面结构分析表明,合金的强化由晶粒细化和半共格强化共同确定,其中晶粒细化是合金强化的主控因素。该工作为高强、高韧铝合金的开发提供了一个全新的高效设计策略。

摘要：本文从优化实验教学内容、调整实验教学模式与教学方法、建立多方面综合考核机制、大力开放实验室鼓励创新等方面探讨了在创新创业模式下物理化学实验教学改革与实践,开展综合设计性实验,激发学生学习积极性,调动学生主动性和创新性,加强创新型人才培养。

摘要：新工科建设是我国为适应新型经济发展战略而提出的人才培养新要求。材料类专业是我国“卡脖子”工程的重灾区,是我国实现全产业链自主建设人才培养的关键。生产实习作为材料类专业产业化思维培养的重要课程,其课程体系构建和课程成绩及教学评价改革至关重要。以桂林电子科技大学材料科学与工程学院材料科学与工程专业生产实习课程为例,基于OBE理念的课程框架,总结了在课程改革过程中针对思想政治教育、创新实践教育和职业能力发展教育三个方面课程设计的措施和经验。针对新工科建设的特点,建立了具有评价和诊断双重功能的成绩评价体系,并通过该体系输出具有针对性的持续改进计划。