摘要：评判性阅读教学指的是读者在对文本蕴涵的信息认知、理解、记忆与接受时,进行分析、质疑、辨别、推敲、筛选和评价的阅读方式。本文就高中英语评判性阅读问题的设计策略,谈点看法。一、利用不同文体的侧重点高中英语阅读文章的文体大致可分为四大类：记叙文、描写文、说明文和议论文。不同文体的文章有不同的侧重点。我们可根据各类文体的文章重心来设计评判性阅读问题,重点挖掘、

摘要：一节好的思想政治课，不仅要给学生丰富的知识营养，而且还要善于激发学生学习的欲望，让学生在知识、能力和情感、态度与价值观方面都有所提高。因此，我们必须更新教育观念、精心设计教学，改进教学方法，使课堂真正走向优质高效。

摘要：实验探究性学习最深刻的教育意义在于它的人性化教学观和丰富的体验，突出问题性和过程性，目的在于使学生通过探究性学习发散思维，使学生形成独立思考、尊重事实的态度和习惯，自觉地成为发现知识的主体。以浓硫酸脱水性实验改进与探究教学的教学设计片段为背景，通过问题设置、讨论及实验探究过程，教师要善于抓住机遇，充分发展学生的思维过程，提升学生逻辑思维和创新思维能力。

摘要：现在中学生的生活现状是“书包重＋作业多=会考试”，而新课程的育人目标是培养复合型、创新型的高素质人才。如何解决这一矛盾？这就要我们在新课程教学中不断探索和反思。单就高中数学教学而言，长期被认为对考试有效的“题海战术”已不符合新课程的育人目标。新课程背景下，只有丰富课后作业的类型，把数学作业与学生的生活实际相结合，与培养学生的探索创新能力相结合，采用生动活泼的形式，让学生的思维活跃起来，才能充分发挥课后作业应有的作用。

摘要：基因的自由组合定律是人教版高中生物必修2中的重难点知识,常以实验分析、实验设计等形式出现,不仅能够很好地考查考生对教材的理解程度,而且能够较为客观地评价考生实验探究和逻辑思维能力,深受高考命题专家的青睐。孟德尔的豌豆杂交实验（二）的实验结果证明:两对相对独立的等位基因控制两对相对性状,纯合亲本杂交得到的F1,F1自交产生的后代F2有四种表现型。

摘要：颜色反应在高中生物教材中分布广泛,是高中生物实验教学中常见的类型之一,其相关的知识点比较受命题专家的青睐,关于颜色反应的归类总结很多,但时间长了师生很容易忘记或记混淆,究其原因主要是实验原理没有掌握清楚:实验原理是整个实验的灵魂,可以根据实验原理确定实验材料和工具的选择,进而进行实验思路的设计和实验结果的预期。

摘要：到2006年秋季，全国部分地区进入了普通高中新课程的教学实验阶段，很多教师和学生对数学新教材都有非常不适应的感觉。与原高中数学课程相比，新课程教学内容明显增多、教材的难度有所降低、授课时数减少，但高考选拔人才的标准不可能降低。如何研究新教材，按照高中学生的个性特点和认知结构，设计出指导学生高效学习的有效方法，以便使学生尽快适应新教材，培养其自主、合作、探究和创新的能力，充分体现新课程标准的精神，已十分紧迫地摆在高中数学教师面前。笔者通过对新教材的研究和教学体会，

摘要：英语课构建“生活化课堂”是新课程改革的要求，是英语课教学的内在需要，是学生主体性发展的源泉。在教学实践过程中如何体现生活化课堂教学已成为体现新课标教学导向、实现课改目标的核心问题。本文基于英语课教学改革的实际，以英语学科特点和新课标所倡导的理念为导向，从英语课堂生活化教学涵义的界定和英语课堂生活化教学设计进行有益的探索，以求抛砖引玉。

摘要：笔者最难忘的,是十年前在芜湖二中听内蒙古的张老师讲《雨霖铃》,浓浓的语文味充盈课堂,令人赏心悦目。上午10点,教室里座无虚席。这位极富亲和力的语文教师用极具魅力的课文范读一下子拉近了与学生之间的距离,激发了学生的学习热情,活跃了课堂气氛。在张老师让学生品读"执手相看泪眼,竟无语凝噎"时,一位女生突然举手示意,要求上台和老师共同表演这一动人的"情人话别"场景。听课的几百名语文教师都站了起来,要看看授课者如何平息这朵突然涌起的"浪花"。只见张老师喜出望外,表扬了女生的大胆创意。