摘要：一、教学设计(一)教材分析《伟大的悲剧》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》(人教版)七年级下册第六单元。课文记叙的是挪威探险家阿蒙森和英国探险家斯科特,在南极展开了一场富于戏剧性又令人心酸的角逐后,斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中悲壮覆没的故事。

摘要：近年来,“强有力的知识”理论引起学者们的广泛讨论。学习“强有力的知识”能够帮助学生更好地应对真实生活中的复杂情境。然而,目前的研究对如何让该抽象的理论知识服务高中地理教学,帮助教师落实地理学科核心素养的培育关注较少。本文分析了通过高中地理项目式教学构建“强有力的知识”的实施路径,并以“地域文化与城乡景观”为例提供教学设计案例,以期为项目式教学深化落实“强有力的知识”提供可行方案。

摘要：以上海牛津版初中《英语》八年级(下)Unit 5 Family life的一堂阅读课为例展开分析,从设定合理的分层教学目标、设计有效的阅读任务两方面浅谈初中英语阅读课研学案任务设计的有效性。认为教师应根据学生发展的需要在研学案中设计不同的任务,以达到有效教学的目的。

摘要：为更有效达成课程目标,探索以核心素养的培养为导向,以项目为载体,以学生为中心的基于核心素养培养的通用技术项目实践模式。归纳如何设计、组织基于核心素养培养的通用技术项目教学,并结合案例分析具体实施步骤讨论该项目实践模式的应用效果。

摘要：以《红星照耀中国》名著阅读为例,可运用PBL项目化学习理论进行探究教学,巧设活动主题凸显语文学习的实践性,创设驱动任务促使学生进行持续的阅读与探究,拓宽学习资源,切实提升学生的学习能力,并有效培养学生创新性地解决问题的思维品质,进而帮助学生提升阅读素养、提高核心素养,促进学生的全面发展。

摘要：介绍了在教学活动实践中如何做好探究性实验的一些方法。即实验对照法、标记法、微创法、解剖对比法及染色跟踪法等。

摘要：钢琴演奏作为一种艺术修养,无论在精神上还是日常生活中都有着特殊的地位。怎样让孩子们从学习钢琴演奏的过程中,得到音乐方面的启发,教师需要更多的研究;如何使孩子在学习钢琴演奏中得到乐趣,则是让钢琴教育稳步向前发展的先决条件。

摘要：“教学评一体化”注重评价的作用,将评价始终嵌于教与学的过程中,教师的教、学生的学及课堂的评要有机结合。本文以“指、对函数的切线不等式”微专题教学设计为例,探索如何在教学中实现“教学评一体化”,提高课堂教学效率。

摘要：以"探究电流与电压的关系"为例,说明有意义的科学探究是教师引导学生发现问题的过程,详细阐述了探究过程应该是:学生根据实验目的设计实验开展探究,在探究活动中获取新知识,提高分析问题、解决问题的能力。

摘要：通过对练习方式的设计，就可以提升学生练习积极性，提高练习强度，提升练习效果。本文创造性地建立了激励学生努力练习、达成练习目标的一种管理手段。