摘要：综合化学实验是学生学习化学知识的一个重要环节,是基础化学实验向毕业论文、科研设计等研究型实验的一个过渡阶段,对于培养学生的综合素质起着至关重要的作用。综合化学实验在整体设计过程中,融合了多门学科的基本知识,学生通过归纳、演绎等环节,将知识重组以完成实验操作,对于学生创新意识、创新能力的养成起到了促进作用。随着社会对创新创业型人才的需求,进一步探讨综合化学实验室的开放模式具有重要意义。

摘要：选用铝酸盐、硅酸盐和磷酸盐,利用微弧氧化技术在MB15镁合金表面制备热控涂层。结果表明,3种体系的涂层表面宏观上呈黑色,微观上具备典型的多孔结构。各涂层厚度由大到小的顺序为:磷酸盐、硅酸盐、铝酸盐;粗糙度规律为:磷酸盐约等于硅酸盐,硅酸盐的大于铝酸盐的。磷酸盐涂层的热控性能最好。当涂层的黑度值越高,越有利于提高涂层的吸收率;而当涂层表面孔洞和突起尺寸变大、数量增多,能够提高表面对外辐射能量的能力,使发射率升高。提高电解液浓度,降低涂层的黑度值,不利于提高热控性能。热震测试结果表明,涂层的热稳定性良好。

摘要：以淫羊藿总黄酮含量为指标,设计正交试验,确立最佳实验条件为70℃,25倍60%乙醇回流提取2次.利用紫外法,以芦丁为对照品,测得提取液中淫羊藿总黄酮的含量.

摘要：实验教学是高等化学教育中重要的实践性教学环节.个性化化学实验教学体系注重学生创新能力的培养,是以基本能力训练为基础,以综合素质培养为核心,以创新能力培养为主线,构建的立体化、开放化、个性化的实验教学体系,个性化化学实验教学体系可以增强学生对化学原理的认识,引导学生主动参与,自主实践,更好地培养学生实验操作能力,对学生形成创新思维和创新意识都有重要的作用.

摘要：光催化还原CO_(2)技术可以将CO_(2)转化为高附加值化学品,在解决日益严重的环境污染和能源危机方面具有巨大潜力.然而,CO_(2)分子较高的C=O键键能(750 kJ mol^(-1))为其活化和还原带来了挑战.因此,构建具有新型电子转移路径的光催化剂具有重要意义.与传统的单电子传输通道相比,层状材料的多电子传输通道在改善载流子传输能力方面具有明显的优势.然而,设计具有合适参数的多电子通道光催化剂模型仍是重要挑战.本文首先采用理论计算预测了具有双电子转移通道、参数匹配的三元异质结BiOBr-Bi-g-C_(3)N_(4);然后,通过机器学习探讨了各种实验参数对双电子传输通道的光催化活性影响的线性规律,优化了实验参数,制备了光催化活性较高的BiOBr-Bi-g-C_(3)N_(4)催化剂;最后,结合第一性原理计算和实验表征结果揭示了其光催化机理.理论计算结果表明,BiOBr-Bi-g-C_(3)N_(4)异质结具有最佳的吉布斯自由能(|ΔG|),有利于光催化H_(2)O解离和CO_(2)还原.实验发现,在300 W Xe灯照射下,CO_(2)还原光催化活性高达43μmol g^(-1)h^(-1).与Bi-BiOBr和Bi-g-C_(3)N_(4)相比,BiOBr-Bi-g-C_(3)N_(4)催化CO_(2)还原:的速率分别提高了约4.7倍和3.1倍.分析新型结构催化剂之所以具有良好的活性,主要有以下三个原因:(1)三者之间匹配的功函数使得BiOBr和g-C_(3)N_(4)纳米片可以与Bi形成肖特基异质结,在光照下,电子从BiOBr和g-C_(3)N_(4)向Bi转移;此外,g-C_(3)N_(4)纳米片与BiOBr具有相似的层间结构和匹配的能级结构,有利于形成Bi-BiOBr和Bi-g-C_(3)N_(4)双电子传输通道,从而实现载流子的有效分离和转移.(2)丰富的Bi活性位点可以抑制光生载流子的随机分布,使其限域在BiOBr与g-C_(3)N_(4)层间;这些载流子在特定的时间尺度上产生了独特的叠加态,优化了CO_(2)还原的多电子反应动力学路径.(3)g-C_(3)N_(4)的引入提高了Bi-BiOBr的太阳光利用率和比表面积.综上所述,本文成功地预测、设计和制备了一种具有双电子传输通道的新型三元异质结BiOBr-Bi-g-C_(3)N_(4)光催化剂,其表现出较高的光催化CO_(2)还原性能.理论计算和实验结果表明,BiOBr和g-C_(3)N_(4)相似的层间结构和匹配的能级结构使得具有不同弛豫时间的电子能够形成相干态;而Bi作为CO_(2)还原的良好活性位点,能够同时提高BiOBr和g-C_(3)N_(4)的载流子转移性能.因此,具有不同寿命的电子可以参与到CO_(2)还原的过程中去.本文可为高性能CO_(2)还原光催化剂的精准预测和合理设计提供实验和理论参考.

摘要：食品免疫学是食品质量与安全专业选修课,课程内容抽象难懂,专业术语繁多,学生兴趣不高。针对以上问题,文章采用BOPPPS教学模式进行教学设计,以改善课堂气氛,改进教学方法,提高学生学习兴趣和主动学习、合作学习意识,提升教学质量和效果。