摘要：近年来,高校创新创业教育得到不断加强,取得积极进展,但仍存在一些突出问题。结合我国目前创新创业教育发展的现状,阐述创新创业教育课程体系建设中存在的不足,并从重塑创新创业教育理念,强化顶层设计,构建高效的管理体制和运行机制;多措并举打造一流化、专业化、高素质创新创业师资队伍;注重课程设置体系的层次性、融合性,构建理论与实践相结合的教学模式;建立与应用型高校相适应的创新创业课程评价机制等方面提出具体的建设路径。

摘要：以"印象刘三姐"实景演出为例,从游客感知的主要影响因素入手,设计游客感知评价指标体系,并利用因子分析法对指标体系进行定量分析,萃取出魅力性、知识性、传统性、娱乐性、真实性5个民族文化旅游演艺产品游客感知公因子,认为这5个因子是影响民族文化旅游演艺产品质量的主要因素,民族文化旅游演艺产品创意开发和营销策划应当深入挖掘5大要素的文化内涵.采用t检验和单因子变异系数法分析显示不同人口统计学变量下,游客感知评价存在显著性差异,认为不同人口统计学特征的游客对民族文化旅游演艺产品有不同的偏好,民族文化旅游演艺产品策划设计和营销要准确定位游客群,最大限度满足不同游客群体的旅游需求.

摘要：调顺跨海特大桥主桥为(147.5+296+147.5)m双塔双索面全封闭钢箱组合梁斜拉桥。为缩短钢箱组合梁架设工期,提出双节段循环安装架设方案,并与传统单节段循环安装架设方案进行比选。采用MIDAS Civil建立主桥空间有限元计算模型,对2种方案施工阶段钢箱组合梁应力、斜拉索应力,以及成桥状态钢箱组合梁应力、线形及斜拉索索力、应力等各项控制指标进行计算分析。结果表明:2种方案施工阶段、成桥状态各项控制指标计算结果均满足设计及相关规范要求,双节段循环安装较单节段循环安装对施工阶段钢箱组合梁应力影响较大,对施工阶段斜拉索应力及成桥状态各项控制指标影响较小。综合考虑确定采用双节段循环安装架设方案。采用双节段循环安装架设方案成桥状态良好,并节省工期45 d。

摘要：本文在分析工程管理专业现有建筑结构课程教学不足的基础上,对该门课程的教学模式进行了改革。在教学内容方面,建筑结构设计由手算为主转变为手算与计算机计算并重,同时把最新的建筑结构图集引入建筑结构构造教学中;在教学方法方面,加强多媒体教学和案例教学;在课程考核方面,由闭卷考试转变为综合考核。经过教学改革,促进了建筑结构课程教学与工程管理实践的融合,提高了应用型人才培养的质量。

摘要：为了优化《Revit软件》课程体系和内容,着力增强BIM技术应用能力,本文对《Revit软件》课程进行分析,从课程建设原则、教学方法和手段、教学内容几个方面进行全新设计,改善了产教分离现象,提高了学生的学习兴趣,使得学生能够学以致用,具备基本的解决实际项目中问题的能力。

摘要：西部地方高校本科生具有思想单纯、自信心不强以及学习"疲劳"等特点,他们的课堂听课效率不高。针对这种情况设计试验了基础知识教师精讲,知识拓展和实际应用由学生讲解的课堂教学模式,让学生在自学中获得成就感,在成就感的积累中增强自信心,从而促进学生融入课堂学习的主动性,形成"成就感-自信心-主动性"的良性循环,有效提高了学生的学习效果。