摘要：大单元教学就是对单元的内容进行重构,并设计相关的教学计划。教师通过明确单元教学目标、重构单元教学内容、执行单元学习活动,最终培养和提高学生的学科核心素养。文章阐述了大单元教学的内涵,分析了大单元教学在历史课堂教学中的必要性以及大单元教学设计的原则,探讨了大单元教学在高中历史教学中的有效运用策略,以供参考。

摘要：笔者多年来从事特长班的语文教学工作，对特长生学习语文的一些习惯及规律有较为深入的了解。我校目前有音乐、美术、体育、艺术管理、影视编导和播音主持等六种特长生，体育特长生的语文基础较之于其他的特长生却是最差的。因为体育特长生中男生占绝大多数，而男生整体的学习态度和学习品质远不如女生，他们活跃好动，

摘要：结合当前时代下教育教学发展的背景,并根据我国关于推进大学物理在线教学的研究工作进展,由大学物理课程特点出发,基于课程教学实际,综合分析了当前大学物理教学的现状和存在的问题,进行大学物理课程混合式教学设计,并依托在线教学平台“课堂派”开展混合式教学研究,探究混合式教学在大学物理教学中实际应用的可行性,开展课堂教学新模式,利用线上教学平台实现新型课堂互动,优化课程综合考评,实现综合教学数据分析,提升课堂教学质量。

摘要：在新课程改革稳定发展的背景下,要求各个阶段在教学过程中都需要合理的进行改革,制度符合学生接受的内容,全面提升教育的有效性。但是,在教育过程中由于受多种因素影响,导致学生在学习的过程中对知识掌握不够充分。因此,教师应注重优化,并合理的进行化学作业设计中,通过高中化学试题的改变,促使学生顺利完成化学作业。基于此,本文简要分析高中化学试题改变化学作业的重要性,并阐述了改编要点及对策。