摘要：“双减”政策的出台是希望减轻广大中小学生的课业压力,减轻适龄学生家庭的经济压力,避免广大学生、广大适龄学生家庭因过度“内卷”而导致教育陷入畸形竞争的境地。但必须明确,“双减”政策的出台并不希望教学质量下降,相反,要求广大教师深入思考教育的核心目标和教育的本质。

摘要：化学是一门魅力十足的研究物质的性质的自然科学。教学实践证明,多数学生都爱学化学。反思我们在一线教学方面的成功,是因为在新课程改革下,加强了教学设计,体现了新课标的教学理念,直击教学的三维目标,根据教学情境,把＂裸露＂的知识巧妙地＂包装＂起来,形成有效的教学设计,使得教学内容精彩纷呈,把学生已有的化学知识巧妙地搭建在新知识的学习上,用化学知识来分析、解决问题,构建化学知识体系,并运用到实际教学中，进而取得高效的化学课堂。

摘要：《义务教育音乐课程标准（2011年版）》指出：＂让学生了解我国各民族优秀的民族民间音乐,以激发学生民族自豪感,增强民族意识和爱国主义情操。＂本土音乐是我国原生态音乐中＂口头与非物质文化遗产＂的重要组成部分,具有丰厚的文化内涵,是民族音乐艺术的瑰宝。

摘要：新课标实施以来,教师和学生的角色和地位发生了很大改变,这就要求教师要根据学生的学习状况,巧妙引导,让学生获得深刻的学习体验。那么,在初中思想品德教学中,教师怎样才能导得巧、导得妙？笔者认为,可以从以下方面入手。

摘要：初中物理课堂教学有其自身的学科特点。教师对教学资源进行整合优化时,需要对教学因素展开多元分析,深度挖掘教材内涵,优化教学设计、教学方法、教学实验,激发课堂教学的积极因素,通过创设课堂教学新模式,培养学生学习的感知点,形成重要的教学成长力量,为全面塑造学生的物理素质创造条件。一、优化教学设计,激发课堂教学正能量教师在进行课堂教学设计时,要对教情展开深度剖析,对学情调研到位。

摘要：在初中物理课堂教学中,教师要有创新意识,对教学内容、教学方法、教学实践等进行创新优化,注重采用探究式教学方法,多元开发校本课程,优化课堂教学情境,让学生经历科学探究过程,优化科学探究方法,不断提高课堂教学质量,打造高效物理课堂。一、创新内容,多元开发校本课程物理课程具有自身的个性特征。教师在设计教学预案时,要对教材的学习内容展开深度挖掘,探寻文本思维和学生生本思维的有效对接点,这样才能设计出适合度更高的教学方案。

摘要：中考数学复习时间紧、任务重,如何在短期内提高学生的复习效率与质量,让每一位学生都能以积极的心态备战中考是教师的责任与使命。对于数学中考复习,笔者认为夯实基础是根本;注重学法指导,让学生能够举一反三,掌握所学知识是关键;营造和谐的氛围,发展学生的创新思维能力是成功的保证。只有设计好合理的复习计划,有条不紊地进行科学合理的调度,中考数学复习才能够顺利完成,学生也才能获得理想的成绩。

摘要：物理作为中学教育的重要组成部分,教师必须高度重视学生创新能力的培养,重视物理学科创新教育,教会学生如何将已知的知识进行分解和组合,进而形成一些独特的、创新性的思想观点。这就要求教师充分领悟创新教育的内涵,根据教学内容设计相应的创新精神培养目标和具体计划,