摘要：教师要在备课时善于将自己的思维程度放到学生思维的层面考虑问题，这样才能预见问题，设计有效的解决问题的策略，使课堂效果最优化。

摘要：班主任是学校班集体的教育者和组织者，是学校领导做好德育工作的得力助手和骨干力量，是学生成长、发展的引路人。一个教学班各项工作的质量如何，关键在于班主任的工作态度如何，教育艺术水平的高低，教育方法是否得当。笔者认为，班主任要想带好一个班，必须讲究教育的艺术和方法。下面，笔者结合工作实践谈几点自己的看法。

摘要：一、深入了解学生,找准教学的起点教学设计的对象是学生,教学设计的成效如何,将取决于教师对学生情况的了解程度。如果从实验的角度分析教学设计,那么课堂中的学生情况就是自变量,教学内容的组织、教学方案的选择、教学环节的调整等都必须随着学生这一自变量的变化而变化。

摘要：陶行知先生说过：＂没有爱就没有教育＂,这句话的精髓就是热爱学生。爱学生不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现,也是倾注我们教师对祖国、对人类、对未来的热爱。因为有爱,我们才有耐心;因为有爱,我们才会关心;因为有爱,我们才和同学贴心。爱学生成长过程中的每一个微小＂闪光点＂,实际上是作为教师最大的乐趣。但是教师的爱也不是盲目的,爱是一门艺术,教师不仅要能爱,而且要善爱。

摘要：家庭作业是课堂教学的延伸与补充，是学生掌握知识、形成技能的必要途径，是发展学生能力的重要手段，是培养学生良好心理品质的重要方法。在小学阶段，家庭作业是必不可少的。通过家庭作业的反馈，可以帮助教师调整教学进度，重新制订教学方法，进而有效提高教学效率。下面，笔者就如何提高家庭作业的效率，谈些自己的看法和体会。

摘要：教育家苏霍姆林斯基认为:'所有智力方面的工作大都依赖于兴趣。'教学的实践也证明:兴趣是最好的老师,是学生学习的不竭动力。然而在实际的教学过程中,因为部分教师教学方法、教学手段的单一落后,脱离实际,而导致学生对教学内容兴趣不大,课堂教学变得枯燥乏味,影响了教学效率的提高和学生综合素质的提升。

摘要：怎样科学地设计、精心地组织课堂教学，使复习取得实效，是每一个六年级教师一直关注并倾心研究的课题。笔者联系自己的教学实践，觉得改编精选例题是提高总复习的质量和效率的关键。现行“九义”小学数学教材已形成一个较为完整的知识体系，

摘要：＂对教育要做完整的理解,不能回避、抽离情感层面。离开情感层面,教育就不可能铸造个人的精神、个人的经验世界,不能发挥大脑完整的功能,不能保持道德的追求,也不能反映人类的人文文化世界。只有情感才能充当人的内在尺度,才是教育走向创造、实现价值理性的根据。＂这是朱小曼老师在《情感道德论》专著中的基本思想。一个完整的人,他的内心必须是健康的,情感必须是丰富的,否则,将会在以后的生活中逐渐虚脱,甚至被社会所抛弃。

摘要：识字教学[案例]魏老师执教的识字课《自选商场》,新课一开始,先让学生观察一下课前准备的商品包装上的汉字,再向大家介绍识字方法。这一教学活动的设计体现了语文教学的开放性和学生的主体性,教学活动贴近学生的生活。

摘要：众所周知,班主任工作是学校工作的中心环节,班主任是班级的领导者和组织者。班主任无时无刻不在影响着学生,在一定程度上,班主任素质的高低直接影响着学校工作的成败。那么,如何才能做一名优秀的班主任呢？一、做学生为人处世的榜样班主任是学校各项工作任务的具体执行者,他的一言一行都对学生产生潜移默化的作用,都会在学生心目中留下深刻的印记。班主任要注意自身的修养,努力通过自己的言行举止、为人处世的方式做学生的榜样。学生的人格发展是素质发展的根本。