摘要：医学教育是医疗卫生事业发展的重要基石,医学教育的本质就是培养德才兼备的高素质人才,根本任务和时代使命是立德树人,而课程思政是落实“立德树人”根本任务不可或缺的重要环节。医学教育不仅要教导学生如何诊断和治疗疾病,更需要帮助他们认识到作为医生的社会责任和使命,实现“悬壶济世、妙手仁心”的医者理想,这就需要在医学教学过程中深入融入思想政治教育。如何将其融入医学专业的课程教学中成为备受关注的问题。文章以儿科学课程为例,从思政师资队伍建设、儿科学思政课程建设、教学方法改进等方面,阐述儿科学课程中融入思政元素的具体方式和方法,解析儿科教学典型案例与思政元素融合的设计过程,评价实践效果,旨在为医学专业的教育改革提供参考和借鉴。

摘要：目的:基于医保管理角度,探讨公立医疗机构医用耗材准入机制,完善医用耗材准入顶层设计。方法:从医保监管、医保贯彻执行编码标准(简称贯标)、医保集采、医疗服务项目及价格和医保评审技术5个维度,设计医用耗材准入流程并提出针对性策略。结果:从加强医用耗材医保监管、落实医用耗材医保贯标、推进医用耗材医保集采落地、推动医保医疗服务项目和医疗服务价格项目发展以及积极开展卫生技术评估5个维度设计医用耗材准入流程,提出加强医保业务学习和培训、打造院内医用耗材准入多学科协作管理体系、探索建立适合我国医疗机构的卫生技术评估方法,推进医用耗材准入信息一体化建设的医用耗材准入针对性策略。结论:基于医保管理角度从理论上着重强调医保在公立医疗机构医用耗材准入中的核心位置,为医用耗材准入研究提供新思路,丰富医用耗材准入管理维度。

摘要：目的:探讨汉族人群β2肾上腺素受体(ADRB2)基因编码区多态性对糖皮质激素和长效β2受体激动剂(ICS/LABAs)联合治疗儿童重度支气管哮喘患者反应的影响。方法:研究设计采用前瞻性的药物基因学研究,83例重度儿童持续性哮喘,采用PCR-RFLP方法对ADRB2基因编码区Arg16Gly和Gln27Glu两个常见多态性位点进行基因分型,随后予以ICS(丙酸氟替卡松100μg)加LABA(沙美特罗25μg),每天2次吸入给药治疗16周。治疗前后分别进行肺功能检测。分析ADRB2基因编码区多态性对哮喘患儿哮喘控制率、急性发作、沙丁胺醇使用次数及肺功能的影响。结果:ADRB2基因第16位氨基酸3个基因型(Arg/Arg,Arg/Gly和Gly/Gly)和第27位氨基酸的3个基因型(Gln/Gln,Gln/Glu和Glu/Glu)在患者年龄、性别、Ig E水平和嗜酸性粒细胞水平无统计学差异(P0.05)。第16位氨基酸和第27位氨基酸位点构建的3种常见单倍型(Arg/Arg-Gln/Gln,Gly/Gly-Gln/Gln和Gly/Gly-Glu/Glu)与哮喘患儿的控制率、治疗期间急性发作、沙丁胺醇的使用及肺功能指标也无关联。结论:ADRB2基因编码区多态性不影响汉族儿童重度哮喘应用ICS/LABAs联合治疗的反应性。

摘要：精品课程指在教师团队、教学内容、教学手段、教材教案、教学管理等各个方面都具备一流水平的典范性课程,它是高等院校教学品质与教学革新工程的关键构成要素。然而,精品课程难以实现实时的互动交流,而网络课程独有的远程性和瞬时性,使其对教学质量具有特别巨大的影响力。所以怎样在教学设计理论的指引下,构筑交互型精品课程远程课堂平台,最大程度地确立学生与老师间、学生与教学资源间的关联,使得它更加匹配学习规则,是文章探讨的基础。期待本次探讨可以阐明出精品课程的关键价值,完成学生综合素质的整体提高。

摘要：研究目的观察心理应激对心脑缺血性大鼠活动的影响及心得安对其保护作用。研究背景心理应激对心肌缺血性大鼠心电影响已有报道,但心理应激对脑缺血及心脑缺血动物心电的影响报道不多。为了探讨应激对脑缺血性大鼠缺血性心肌电活劝的作用,我们设计了此实验。研究方法本实验以健康大鼠为研究对象,在动物清醒状态下观察了应激建立后的劝物在不同条件下,在施加应激前后劝物心电活动的变化,并用心得安腹腔注射作了对照。研究结果正常大鼠对单纯声音刺激心电无明显改变。应激建立后的大鼠在缺血条件下,应激可使其心电活动明显改变。心得安对缺血性大鼠有保作用。结论本实验结果对临床上心肌缺血、脑缺血的诊断、治疗及心理精神卫生保健具有一定的实际应用价值。