摘要：为了能对儿童哮喘进行有效、方便的健康管理,建立一个高质量的健康交流平台来管理哮喘儿童的健康是十分必要的。本文设计了一个哮喘儿童健康管理服务的健康沟通平台,通过对患者所在区域的致敏因素监测、患者呼吸状态采集和医疗资源对接进行建设和规划,帮助哮喘儿童预防和治疗哮喘。测试的结果表明,该系统基本达到了设计功能的要求。

摘要：随着人口的老龄化发展,认知障碍的发病率越来越高。为了满足患者的居家认知训练需求及改善患者训练体验,本文设计与开发了一个基于Android平台的用户不受地域限制的认知障碍康复训练系统。该系统不仅具有成人模式和儿童模式,还有认知评估、用药提醒、食物辅助和病情记录等功能。

摘要：目的通过对“麻醉术前访视”虚拟仿真教学软件使用效果的分析,探讨麻醉学专业虚拟仿真教学系统的建设与实践。方法(1)随机选取100名已完成专业课学习的麻醉学专业学生,对“麻醉术前访视”虚拟仿真教学软件使用情况进行问卷调查,了解学生对麻醉术前访视虚拟仿真教学软件使用情况、使用软件后对相关知识掌握情况,学生对仿真模拟教学软件的建议。(2)总结“麻醉术前访视”虚拟教学软件在国家虚拟仿真实验教学项目工作网公示结果。(3)通过上述调查分析,探讨麻醉学专业虚拟仿真教学系统的特点,探讨软件系统的构建。结果调查问卷回收率为100%,结果显示:99%使用者认为软件下载安装较方便,虚拟场景逼真为95%,内容较全面占94%、评价系统准确率92%,100%使用者认为对相关内容理解有帮助,可反复学习,91%认为能激发学习兴趣,98%学生认为训练临床思维效果好,但人机对话准确率为68%。改进意见主要为:对话识别准确率进一步提高等。国家虚拟仿真实验教学项目工作网公示结果显示:共计1115人参加评价,其中好评率为1105人,评分4.4分(总分5分)。结论麻醉学专业虚拟仿真教学具有使用便捷、考核全面、可重复性好、能有效训练临床思维等优点,麻醉学专业虚拟仿真教学系统地构建需要进行多层次、多角度的全面设计,使学生通过反复学习,达到从易到难逐步提高,熟练掌握相关理论和实践,提高学生自主学习能力,训练良好的临床思维。

摘要：通过调查麻醉学专业学生的生理学教学,了解学生对生理学的教学内容、教学方法、教学考核等需求和建议,树立以学生为中心的教学理念,以培养岗位胜任力为目标创新教学内容,发挥智慧课堂优势改进教学方法,注重过程性评价优化教学考核,融合科研教学培育学生科研素养等策略改革,提高教师组织教学设计的能力,激发学生自主学习的内在动力,提升学生的职业道德素养,加大科学研究反哺教学的程度,进而全面提高生理学教学质量。

摘要：通过在教学过程中营造课程思政育人的浓厚氛围、打造多学科交叉的教学团队、创建课程教学“思政元素库”等教学改革,进一步科学完善教学内容设计、教学方法、考核方式等,贯彻“三全育人”理念下以学生为中心的教育教学理念,不断探索“思政课程与课程思政双向贯通”的培养路径,发挥课程思政育人的合力作用,激发学生学习的内在动力,提升教学效果及麻醉学专业人才培养质量。