摘要：【设计理念】统编语文教材八(下)第六单元的写作训练点是“学写故事”,写作指导部分给出了三点指导意见:第一,故事要完整叙述;第二,人物形象丰满;第三,可结合联想和想象。鉴于此,本节课的设计要旨是:创设生活化的写作情境,在创意写作中培养学生联想和想象的思维品质。

摘要：[设计说明]中国传统哲学思想承载中华文化核心,在宇宙观、辩证法、认识论、人生观、审美观等方面,内蕴丰厚,特色鲜明。初中学段的孩子正值人生观、价值观形成的阶段,需要濡染传统哲学思想,借力先贤智慧观照人生,养成在高处思考的习惯。

摘要：一、教材分析本节内容选自人教版教材《地理》八年级上册第四章第三节,是中国经济发展的最后一部分内容,是学生在学完交通运输业和农业之后,接触的又一个重要的国民经济生产部门。本节主要分为三个部分:"工业及其重要性"部分讲述了什么是工业,工业有什么作用,目的是让学生对工业生产和工业部门有基本的认识;"我国工业的分布"部分以"我国主要工业中心和工业基地分布图"的分析为核心内容,让学生了解我国工业的分布特点;"蓬勃发展的高新技术产业"部分让学生对我国高新技术产业有更深的认识,体会高新技术产业对我国经济发展和国力增强的重要意义。

摘要：“双减”政策背景下,初中语文作业设计需要进一步完善、优化和创新。科学的作业设计能够激发学生的学习热情,提升学生的学习质量。本文从初中阶段语文作业设计的现状和问题入手,对作业设计的要点进行分析,提出作业设计策略,以期对提升初中语文作业设计质量有所助益。

摘要：随着新课程改革的不断深化,打破学科界限的学习已经成为聚焦学生核心素养培育积极探索的重要课题。语文教师可以通过确定适切的跨学科主题、创设真实的问题情境、设计层级的任务活动、制订多元的评价量表实现跨学科学习视域下整本书导读探究。本文以《骆驼祥子》读后提升课为例,引领学生在跨学科学习中形成语言运用、文化自信及审美创造等核心素养。

摘要：写作是什么?统编语文教材七年级上册第一单元“写作”板块开篇就说,写作是生活中与他人沟通、交流、分享信息的一种方式,就像我们平常说话一样。写作其实就是用笔来说话。但在教学实践中,部分教师在进行写作教学时往往会在体裁、题材、主题、结构、语言等方面对学生进行限制,学生的习作因而容易出现体裁固定化、题材套路化、主题浅显化、结构模式化及语言刻板化等问题,文章的可读性不强。久而久之,教师会觉得写作教学劳而无功,于是渐渐放松了对写作教学的追求。部分学生的写作兴趣和能力也慢慢消失,伴随语言发展的形象思维、创造思维等思维能力更是难以提升。因此,初中写作教学亟须变革方式。而创意写作有可能改变这一现状。

摘要：经济的全球化，为各国文化的交融和发展带来了巨大的机遇。然而这个机遇也具有多面性，外国文化不断的入侵，美剧、韩剧、日本动漫等外来文化越来越威胁着我国本土文化的独立和发展。多文化的交融变成了一场文化界的竞技场。很多人相信，一个民族文化的胜利会使该民族处于世界之林的不败之地。

摘要：课堂教学不仅是一门技术,更是一门艺术,是一门师生之间互动的艺术。就初中历史而言,不仅要通过引导学生参与历史学习活动而获得对历史知识的构建,还要在课堂中渗透思想教育、人文教育,培养学生的学习习惯、学习能力,促进学生价值观念的成长。

摘要：近几年,顺应时代要求的任务型作文在中考命题中呈活跃态势。概括其类型,大致分为交流分享类、思辩说理类和创意表达类三种。根据其命题特点,教师要引导考生在注重积累、明晰任务和把握体裁三方面下足功夫,方能在思维和表达上得心应手、游刃有余。

摘要：创新能力不仅是一个民族、一个社会富有生机与活力的条件,也是一个民族、一个社会文明发展水准的标志,是一个国家综合国力的重要组成部分。中学艺术教育作为基础教育的重要内容,在培养学生创新能力方面更是有着极其突出的作用。