摘要：恰当地提出问题和巧妙地引导聋生作答,是聋校语文课堂教学成功的关键。本文通过对聋校语文课堂教学中问题设计方面存在问题和原因的剖析,提出聋校语文课堂教学中问题设计应遵循的"实、活、趣"三个原则以及聋校语文课堂教学中问题设计的策略:抓住主问题,点面结合;由易到难,循序渐进;注重个别差异,做好恰当评价。

摘要：近些年来,聋校作文教学仍被条框所困,聋生作文的积极性和创造性受到一定的抑制,作文教学的有效性受到了很大程度的影响。在有效教学理念的指导下,结合教学实际,实施"开放型"作文教学,可以让聋生从生活中觅一汪有效写作的源泉,从有效阅读中广泛地吸取营养,从有效改评中尝试成功,从而全面提高聋生作文教学的质量。

摘要：科学设计导学案,开展前置性学习;构建合作学习平台,开展课堂展示与交流;精心点拨归纳,开展分层达标训练;强化反馈矫正,开展个别化教学;调整课堂观察指标,开展有效评价。通过这些手段创新课堂教学结构,突显聋生的主体地位,引领课堂教学改革,培养聋生自主学习能力,促进有效教学。