摘要：列夫·托尔斯泰是世界文学史上杰出的作家。他在近六十年的创作生涯中，创作了诸如《战争与和平》、《安娜·卡列琳娜》、《复活》等许多不朽的艺术珍品，给人类留下了十分宝贵的文学遗产。

摘要：数学是抽象性和概括性高度统一的学科，学生在学习数学时容易产生枯燥乏味的感觉，从而削弱乃至丧失学习兴趣。因此，数学教学要针对数学学科的特点和学习主体的个性差异进行设计，激发学生的学习兴趣，挖掘学生的学习动力，使不同学生得到不同发展，获得快乐体验。

摘要：数学作业是学生对学过知识复习和巩固的一种有效方式.因此,设计数学作业既是教师备课的重要组成部分,也是课堂教学的延伸和继续.然而,由于传统的作业枯燥单一,不仅耗时耗力,让学生感到厌倦,而且严重阻碍了学生实践能力的发展.《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出：“对基础知识和基本技能的考查,要注重考查学生对其中蕴涵的数学本质的理解,考查学生能否在具体情境中合理应用.”本着这一理念,就如何让数学作业成为学生实践活动的天地,我进行了不懈的探索,将其分为操作式、研究式两种,取得了较好的效果,现简介如下.

摘要：教学是一门艺术,更是一门科学。教学是教师与学生的双边活动。小学数学课堂教学的调控,指在课堂上教师为获得最佳的教学效果,运用控制论的原理,根据学生的反馈信息,对教学内容、方法和过程等作必要、恰当、适时地调控。教学效果的优劣,在很大程度上取决于教师对教学活动的调控能力。探索教学系统的控制规律,按规律进行教学,是提高教学质量的必由之路。如何在教学活动中认识和运用这些规律,笔者认为,在教学过程中教师应优化组合各种调控方法。