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检索条件"机构=盱眙县希望小学"

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给课堂一个有效教学场: 收藏
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引用; 《小学科学》2017年第5期 2-2页; 作者：谈震盱眙县希望小学; ＂场论＂是现代自然科学中的重要理论范畴。同时,它也广泛地被社会科学各领域所借用。而在课堂教学活动中,亦同样地存在着一个＂教学场＂。它由教学活动的教师、学生、媒介和情境四要素构成。＂教学场＂不是一个单一场,而是一个复合场...; ＂场论＂是现代自然科学中的重要理论范畴。同时,它也广泛地被社会科学各领域所借用。而在课堂教学活动中,亦同样地存在着一个＂教学场＂。它由教学活动的教师、学生、媒介和情境四要素构成。＂教学场＂不是一个单一场,而是一个复合场。其主要子场有四个,即＂知识场＂＂思维场＂＂情感场＂＂心理场＂。那么,认识＂教学场＂是教师对教学活动一种＂科学性＂的把握,而运用＂教学场＂则是对教学活动＂艺术性＂＂创造性＂的驾驭。; 来源：详细信息评论

张开想象的翅膀——小学语文教学中想象思维的激发和培养: 收藏
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引用; 《国家通用语言文字教学与研究》2020年第4期 74-74页; 作者：倪媛媛江苏省盱眙县希望小学; 小学语文教学中想象思维的激发和培养是语文教学的重要任务之一,本文通过“朗读催化、插图催化、动漫催化、故事催化”四个“催化”的例证,阐述了小学语文教学中想象翅膀张开的时空。; 小学语文教学中想象思维的激发和培养是语文教学的重要任务之一,本文通过“朗读催化、插图催化、动漫催化、故事催化”四个“催化”的例证,阐述了小学语文教学中想象翅膀张开的时空。; 来源：详细信息评论

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