摘要：【一般教学目标】1.给三个字注音（含“笼”字异读）。（1）缥（piāo）缈（miǎo）（2）灯笼（lóng）→箱笼（lǒng）2.解释三个词（含“珍奇”的活用）。缥缈定然珍奇3.解说本文“物品”改为“商品”的理由。4.概述神话故事“牛郎织女”。【重点教学目标】5.运用课文中“多层联想”的写法,描写一段画面,并解说“多层联想”的层级;改写一段课文中的文字,并比较解说课文更加合理的理由。

摘要：用弹簧测力计测量动滑轮下的钩码匀速上升时的拉力大小时,很难使弹簧测力计保持匀速直线运动,为此,将手摇发电机应用到实验中,并设计了相应的实验电路,解决了该难题.本文详细介绍了该改进方法的具体实现过程及实验效果.

摘要：综观很多教师的教学实际，以及教师的访谈，笔者发现，初中英语Task课型的写作并没有得到足够的重视。文章以新版《牛津初中英语7A》“Unit 2 Let’s’play sports Task”课型为例，阐述在Task写作教学中，笔者应如何做“导演”来精心设计教学环节，让学生“动”起来，如何实现学生写作水平提高的设计尝试和操作实践。

摘要：为了帮助学生初步建立升华和凝华概念,在教学中可以引入对比实验,在对比中激发学生的认知冲突、引发学生研讨的兴趣,同时通过一系列问题的设置,帮助学生搭建思维脚手架,在层层递进中逐步理解相关概念、现象.

摘要：笔者听课发现,"机械效率"一节中对有用功、额外功、总功等概念的教学设计可分三种,下面逐一介绍。一、活用教材情境,问题驱动式利用教材素材情境再现,提出问题:小明家住在四楼,装修时,长木料无法通过楼梯运上楼采用图1所示方式运送木料,此时手拉绳做的功与动滑轮拉木料做的功相等吗?问题驱动:(1)本实验的目的是什么?

摘要：笔者通过比较研究,发现了几道中考题（或模拟题）设计新颖,融三角形全等、勾股定理等知识于一体,可以较好地考查学生综合应用所学的知识解决问题的能力,特别是它们具有相同的背景,值得进一步探究.

摘要：以"运动的相对性"教学为例,设计活动串,引发学生的认知冲突,激发学生的研讨欲望,丰富学生的认知体验,从而完成对机械运动、参照物、运动相对性以及相对静止等概念的自主建构。同时借助层层递进的问题链,为学生搭建思维脚手架,减小思维跨度,使其在循序渐进中逐步理解相关概念和现象。

摘要：投影仪投射出来的光强度较大,在光学教学活动中,可发挥很大的作用[1]。以下是实际教学中利用投影仪进行光学教学活动的案例。一、光的色散现象演示实验实验步骤:(1)在PPT课件中设计一张黑色背景、单条白纹幻灯片。(2)播放PPT。(3)将固定好的三棱镜置于投影机镜头前,光线经过三棱镜发生折射,在屏幕或天花板上可投出七彩光谱。

摘要：学生对"开瓶扳手"杠杆模型认知较浅且易错,尤其不能准确判断支点的位置。本文将在"开瓶扳手"杠杆模型建立上运用不同教学方法或策略,帮助学生达到应知应会要求,供广大教师参考。

摘要：本文主要简单介绍了初中美术"综合·探索"课的相关内容,通过对现阶段初中美术教学中存在的问题进行分析,来探讨提高初中美术"综合·探索"课教学水平的有效方法,以保障初中美术教学质量,提高初中学生的艺术素养,使其能够主动地参与到美术学习中,促进学生美术综合能力的提升,从而实现初中美术课程教学效益最大化。