摘要：教学内容：西师版小学数学六年级下册第32页例2相关练习。教学目标：理解掌握计算水中放置物体的三种简单现象：全淹没，不完全淹没，完全淹没有溢出现象，能较熟练地计算三种情况下有关物体体积的计算方法；让学生通过练习体会数学知识与生活的紧密联系，提升数学学习兴趣；通过思考、小组合作、画图等方法获取解决知识的能力。

摘要：新课改提倡学生的自主学习。但这并不意味着教师就可以少教甚至不教了。相反，这对教师的“教”提出了更高的要求。教师的“教”不是泛泛的教、填鸭式的教，而应是更有针对性的教、以学生为本的教。“教”要从追求短期结果，转向学生的长远发展。恰当的、立足于学情的“教”可以启发学生思维，拓展学生视野，促进学生积极思考，激发学生的自主学习热情。以兴趣为导向教师要转变教育观念，站在学习者的角度设计教学，以学生为主体，突出学生的主体性，通过有效的引导，促使学生积极地参与到教学活动之中。

摘要：《桥》这篇课文塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信沉稳、高风亮节、果断的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁。通过教师与学生共读课文，抓住关键词语，创设情案，感悟这名老党员的光辉形象。在潜移默化中对学生进行思想教育。

摘要：小学语文新课程指出: “课程目标应从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面设计。三者相互渗透,融为一体。目标的设计着眼于语文素养的整体提高。 ”即“三维目标” 。但在实际执行过程当中,很多小学语文教师认为学生的年龄还小,对教学目标设计的重视程度不够,有的备课时直接照抄教学参考书上的目标或者直接在网上下载;有的对于如何设计教学目标缺乏理论认识,虽重视但表述模糊、笼统,缺乏可操作性、可测量性,导致在课堂教学目标设计上存在很多问题。本文通过深入、全面的研究,分析了当前小学语文课堂教学目标设计存在的这些问题,并提出了相应的解决对策。