摘要：听了特级教师孙建锋老师执教的口语交际课《伟大的人有两颗心》，感悟颇深。我不仅叹服孙老师选材的大手笔，佩服孙老师调控课堂的艺术，使这节课达到了口语交际课的很高境界，不仅仅是语言的训练、思维能力的训练，更是思想的碰撞，心灵的对话，

摘要：著名教育学家陶行知先生谈到提问的重要性时,曾风趣地说":发明千千万,起点在一问;智者问得巧,愚者问得笨。"课堂提问是一种教学手段,更是一种教学艺术。有效的课堂提问是提高教学效率的关键所在,课堂提问不仅能活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣,了解学生掌握知识的情况,能激活学生的思维,而且还可以开启学生的心灵,诱发学生思考,开发学生智能,调节学生思维节奏。

摘要：教师在学生读写结合教学设计和组织时,需要强化词句积累、创设读写情境,加强诵读训练、启动读写情感,突出方法指导、构建读写基础,为学生学习提供丰富助力支持。

摘要：自主学习是一种有效地促进学生发展的学习方法。一般来说,自主学习,就是指学生在学习上的主动而不是被动,自觉而不是盲目,自主而不是依赖,学习有目标、有要求、有计划、有反思、有总结。学生在自我设计、自我创造、自我超越的过程中体验到学习成功的愉悦,进而激发学生产生自主学习的欲望,增强学生学习的自主性。

摘要：优化课堂教学,就是要求在课堂上以最少的时间取得最佳的效果.《数学课程标准》（实验稿）指出：＂有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆,动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式.＂这就意味着在实施基础教育课程改革中,要改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状,要＂注重学生数学学习方式的改变.＂

摘要：创建丰富多彩的数学作业,要联系生活实际,要结合模拟场景或数学游戏,要融于故事或童话中,使数学作业富有趣味性,形式多样,内容丰富多彩,不断培养学生良好的作业习惯,使学生通过数学作业不断提升综合实践能力。