摘要：考试是教学过程中的基本环节,是评估学员掌握知识水平和评价教学效果的重要手段。为提高和改进教学、考试质量,检测护理教员首次担负《内科学及护理》中系统内科疾病及护理课程的教学效果,作者通过对课终试卷设计,选用1994年全国护士执业考试A_1、A_2、C、X4种类型,以病例形式、多发病、常见病为基础,结合护理专业特点和实际临床所应掌握的知识和能力,进行了不同角度的测试,为使试卷能客观地反映教学效果,采用教育测量理论的方法,对试卷进行了逐一的分析。其结果反映,该试卷设计较为合理,内容选择体现了大纲要求和目的,有助于培养学员思考、分析、判断、综合和处理问题的能力。客观地反映了教学中存在的不足,为今后改进提供了可靠的信息。从另一方面,通过试卷分析,反馈出护理教员讲授该课程能充分体现出护理专业特点,试题量偏重于护理方法、护理措施、护理观察,具有临床实用性,能促使学员体验到护理工作在临床中的重要性,为激发学习热情和热爱护理专业奠定了思想基础,为改进教学和提高考试质量积累了经验。