摘要：国际学习成果认证研究始于20世纪80年代初期,随着实践的推进,现已经发展成为一个新兴的研究领域。以Web of Science核心引文数据库文献作为样本来源,以文献计量法和内容分析法为研究方法进行系统梳理发现:国际学习成果认证研究已进入到发展阶段,并得到教育领域研究者的日益关注,有影响力的研究多集中于实践领域起步较早的发达国家。已有研究中形成了四大研究主题,分别是基本理论研究、政策与制度研究、实践与方法研究、效果评估研究。同时,学习成果认证研究可划分为三类不同的研究向度,即制度向度、过程向度和发展向度。通过全面展现国际学习成果认证研究的现实图景,揭示出该领域的多层次与复杂性的特征,为建构我国本土理论研究体系提供借鉴。

摘要：伴随现代教学理念的发展,课堂教学越来越强调学生的主体地位,注重学生的主动参与。本研究主要围绕分层差异教学、分组合作学习、任务驱动式、基于ARCS动机激励模式这四个方面从教学设计的维度进行论述。以期能够调动学生的主观能动性,增强学生的课堂主动参与。

摘要：周恩来不仅参加了中国抗美援越重大决策,而且直接指挥了几乎所有重大军事、外交行动,展现出高超的决策智慧和领导艺术。主要表现为四个方面:在事关国家核心利益等重大原则问题上既旗帜鲜明、决不让步,又审时度势、通权达变,显示出策略上的高度灵活性;在纷繁复杂的矛盾现象中既善于抓住重点,又善于利用重点难点问题的突破带动一般问题的解决;既举重若轻、多谋善断,又举轻若重、小中见大,善于处理重点中的细节、大事中的小节;既能着眼现实作出切合实际的决策,又能正确把握大势、顺应时势,显示出高超的战略洞察力和预见力。

摘要：德国大学影响深远,国内过往研究多注重洪堡传统的形成及其积极意义,却忽视其长期固守传统的弊端。文章基于统计资料和文献研究,从历史演变的视角,探讨洪堡模式传统大学的命运,解析德国高等教育传统与现代、理念和实践的冲突,认为传统大学是为工业化初期设计的精英教育机构,它垄断德国高等教育并日益僵化,与高等教育的大众化趋势形成悖论,阻碍其发展。第二次世界大战以后以数量扩张为先导,德国高等教育走进变革时代,摆脱传统束缚,实现了大众化和多样化。

摘要：针对可靠性设计中现有冗余优化方法的不足，提出一种新的优化策略——平衡优化策略，证明了该策略的基本性质，给出了平衡优化方法的一般步骤。

摘要：本研究探讨汉语背景下不同反应方式(手动,眼动)、不同方位(水平,垂直)上空间-时间联合编码效应(STEARC效应)存在的可能性。四个实验均采用两类时间词语诱发被试的时间表征,采用2(时间:过去、将来)×2(反应手/眼跳方向:左、右/上、下)的被试内设计。结果表明汉语背景下的人们将过去和身体左边(上)联系在一起,把将来和右边(下)联系在一起,人们存在自左向右和自上而下的STEARC效应,这种效应不存在手动和眼动的分离,人们对时间的表征不仅是一条时间线,更是一个心理时间地图。

摘要：对成人高等学历教育中普遍存在的忽视实践性教学环节这一现状进行了分析，介绍了西安交通大学关于成人高等学历教育实践环节的改革，提出了加强成人高等学历教育实践环节是时代的要求，是整个教学过程中不可缺少的重要内容的观点。对如何加强成人高等学历教育实践性环节，提出组建移动实验室，开展多媒体教育，增设学年论文和建立毕业设计（ 论文）质量评价体系的建议。

摘要：在信息化、全球化背景下,随着中国社会主义市场经济的不断健全,需要创新社会管理,构建政府与人民合作共治的社会管理格局。目前,由于受传统封建主义官本位思想的束缚及具体制度的欠缺,人民参与社会管理的渠道不畅,人民主体意识尚未相应建立起来。社会管理的主体和客体都是人,人的本质属性是社会性,因此,需要对人进行思想政治教育,帮助人形成人民主体的思想意识。

摘要：栏目作为教科书的重要组成部分,其内容属性包含教科书结构呈现、教学活动展开以及教与学方法实践三个方面,价值属性呈现多元发展性、激趣培能性、科学探究性的内部建构以及学科交融、STSE教育、生涯规划教育、国家层面的外部建构。教科书栏目的设计原则有递进式、撒网式和建构式。在内容属性上,人教版和牛津版栏目均呈梯度性,前者多为拓展类、问读式、拓读式栏目,后者侧重于实践类、精读式、链读式栏目;在价值属性上,人教版关注内部建构,牛津版则更倾向于内外共建;在设计原则上,人教版和牛津版均属撒网式。

摘要：采用混合实验设计,以含有空间信息的语篇为实验材料,选取不同视空间工作记忆广度的大学生作为被试,利用新的实验范式分离了空间情境模型的建立过程和更新过程,对这两个过程在不同时间模式下的加工特点进行分析,考察了空间情境模型建立和更新的影响因素。研究发现:(1)视空间工作记忆广度影响空间情境模型的建立,但不影响空间情境模型的更新。(2)时间模式既影响空间情境模型的建立又影响空间情境模型的更新。(3)方位对空间情境模型的建立有显著影响,对空间模型的更新没有显著影响。在空间情境模型的建立和更新过程中,前后判断的准确性不易受限时的影响,而左右判断的准确性则易受到限时的影响而显著降低,前后方位效应具有稳定性和优势性。