摘要：采用3×2×2混合实验设计,使用具体和抽象两种不同性质的图形材料探讨了减速、匀速和加速三种条件下内隐时间的存在。结果表明:在不同动态条件下,测试图形与诱导图形内隐运动方向一致(向前)条件下的平均错误率均大于不一致(向后)条件下的平均错误率;在测试图形与诱导图形内隐运动方向一致(向前)条件下,减速条件、匀速条件和加速条件的平均错误率递增,并且图形材料的性质并没有产生显著的影响。研究结果证明内隐时间的存在,且能够反映物理时间的变化,并具有认知不可渗透性,进一步证明了动量范式作为研究内隐时间及其特点的有效方法。

摘要：基于美国Erikson学院的PCK量化测评工具设计以"离子反应"教学主题为内容载体的调查问卷,并对河北省32名在职高中化学新手教师的PCK水平及典型特征进行测查。结果表明:高中化学新手教师的整体水平及各维度PCK水平均处于"基本"水平层次,其中,KoC水平最高,KoL次之,KoIS最差;新手教师各维度能力水平存在明显不均衡性;在"离子反应"这一特定主题下,高中化学新手教师各维度PCK水平之间不存在显著相关性。根据研究结果,针对高中化学新手教师PCK目前存在的主要问题和不足,提出提升其PCK水平的相关建议,为促进高中化学新手教师的快速专业化成长提供借鉴和参考。

摘要：书籍设计课程的教学探索从课程划分、课程设置出发,强调教师与学生的高度配合,注重充分、务实的市场调研与灵活的主题创作交流相结合的教学模式,使学生既能掌握书籍设计的流程与发展,又能开拓思维,从贴近生活的观察点出发,探索创新设计方法,形成学生完整独立的知识建构。文章重点阐述了书籍设计课程教学探索的详细过程,以及实践主题的体会,以期寻找到更适合学生创造性思维与实践教学结合的新途径。

摘要：中华人民共和国成立后的体育工作方针经过了形成、转变与内隐的演化过程。回顾中华人民共和国成立后的4个历史时期(社会主义改造时期、社会主义建设的探索和曲折发展时期、社会主义现代化建设新时期、中国特色社会主义进入新时代)的体育工作方针的演变历程,并探讨其内在表征。中华人民共和国成立后,中国共产党的体育工作方针经历了从"普及和经常化"到"普及与提高相结合",再从"群众体育与竞技体育协调发展"到"体育全面统筹发展"的演变历程。中国特色社会主义进入新时代以来,建设体育强国成为中国体育发展的战略主题,这时的体育工作方针也蕴涵了各类体育协调发展的思想。从中华人民共和国成立以来体育工作方针的演化历程来看,不同历史时期形成的体育工作方针体现了在我国社会主义建设不同阶段的体育工作的侧重点、体育功能的变化和体育的发展变化。

摘要：[设计说明] 统编版语文八年级上册第一单元是新闻单元,共有六篇新闻类文章.新课标在第四学段"阅读与鉴赏"中强调,阅读新闻和说明性文章,能把握文章的基本观点,获取重要信息.因此,我们采用以"新闻"的方式学新闻,将教学内容分为新闻阅读课、采访实践课和新闻写作课三个课段.

摘要：《肖申克的救赎》之所以成为观众喜爱的经典之作，是和导演弗兰克·达拉邦特对电影语言的精确掌控分不开的。电影语言是一种直接诉诸观众的视听感官，以直观的、具体的、鲜明的形象传达含义的艺术语言，具有强烈的艺术感染力，它是现实与非现实的结合体，由镜头画面和上下镜头之间的内在关系形成的蒙太奇组成。本文基于对电影语言概念的辨析，分别分析了影片主要人物亮相时导演所铺陈的独具匠心的电影语言，准确地揭示了不同人物的性格与命运。

摘要：地理实践力是高中生必备的地理学科核心素养,而研学旅行是培养学生地理学科核心素养的重要途径。良好的研学实践活动设计是顺利实施研学活动和有效保证研学质量的基础。文章阐述了筛选场馆研学基地时应遵循的原则,并以河北省石家庄城市馆为研学实践地点,设计了研学活动,使学生在研学过程中感知城镇化的进程,探讨人类生产生活与地理环境之间的关系,落实学生地理实践力的培养。

摘要：随着人工智能课程在发达地区中小学的广泛推进,课程建设中存在的问题日益显露。研究采用问卷调查法、访谈法等,以某“新一线”城市(A市)53所中小学人工智能相关课程任课教师为调查对象,以临近某一线城市(B市)35所、某省会城市(C市)15所中小学的调查数据为参照,从课程设计、课程实施、课程评价三大维度分析了A市中小学人工智能课程建设的现状及问题。研究发现:多数学校开设了人工智能课程,在课程内容的丰富度以及教学方法的选择方面做得相对较好,但存在师资力量不够、课时量不足、与教材配套的教学资源不足、教学环境不完善等问题。主要原因包括:课程建设尚处于探索阶段,学术界对课程目标、主要内容等问题尚未形成统一认识,师资人才培养体系等尚未建立等。借鉴课程建设领域相关理论和实践经验,建议政府、学校和教师分别从如下几方面进行改进:研制完整的基础教育人工智能课程标准,明确课程目标和内容范围,提供政策支持和资金保障,建立人工智能师范专业和人工智能教师资格认定制度,增强教材编写力量并完善评价和选用制度,鼓励中小学与高校、企业和社会机构合作;提供完整的相互衔接的课程体系,改善教学资源、环境和评价方式,开展人工智能与其他学科的课程融合,完善教师激励机制;提高自身专业水平等。

摘要：意识形态的特质使古往今来所有统治阶级都高度重视。中国共产党作为马克思主义执政党,必须实施正确有效的意识形态战略,实行灵活巧妙的意识形态策略,练就高超的意识形态斗争艺术,才能使意识形态工作更好地为中国特色社会主义事业服务。

摘要：社会主义核心价值观是高校立德树人的宝贵资源。培育和践行社会主义核心价值观,对坚定大学新生的理想信念,提升其开拓创新、艰苦奋斗、勇于实践等核心素养具有重要价值。为更好地在大学新生中培育和践行社会主义核心价值观,高校应精心地系统规划与设计,构建价值引导体系,健全实践教育体系,强化校园环境渗透体系和全员协同的教育力量体系。