摘要：乡土文化是中华优秀传统文化不可或缺的组成部分。从乡土历史、乡土地理、乡土自然、乡土艺术、乡土民俗、乡土情怀六个维度构建统编版小学语文教科书乡土文化构成的分析框架。分析发现,统编小学语文教科书乡土文化选文整体体现了对中华优秀传统文化的传承,有利于学生感知中华优秀传统文化蕴含的道德规范,认同人与自然和谐共生的生态环保理念,传承热爱祖国的文化基因;但也存在乡土文化要素数量分布不均衡、地域民俗特色有待突出、时代特征略显不足、呈现层次不够多元等对中华优秀传统文化传承的深度和广度产生制约的挑战。故选编乡土文化选文时应更加关注学生对乡土文化深厚内涵的认知、注意选文编排的均衡性与代表性,强化内容与生活的链接、关注学生对乡土文化的理解,丰富乡土文化的呈现层次。

摘要：文章在确定理论构想和开放式问卷调查的基础上编制预问卷,并对228名山西省某师范院校本科师范生进行预测调查,然后在对预测结果进行分析的基础上修订形成正式问卷,再对558名山西省某师范院校本科师范生进行调查,结果显示,《师范大学生心理健康教育素养问卷》由师生关系和心理健康教育技能2个因子构成,问卷的克朗巴哈系数和分半信度均>0.7,模型拟合较好(CFI=0.980,RMSEA=0.047),因此,编制的《师范大学生心理健康教育素养问卷》可作为测量师范生心理健康教育素养的有效工具。

摘要：基于对37名农村大班幼儿数学发展水平的科学观察与测量,结合针对教师的深度访谈,课题组对农村幼儿数学入学准备情况展开实证研究。结果显示:幼儿数学能力发展不均衡,农村幼儿园数学入学准备教育存在活动目标单一、内容不全面、活动设计“离农化”、活动过程游戏化不足、评价方式小学化等问题。建议从幼小有效衔接出发,坚持幼儿为本,充分利用农村教育资源,设计贴近幼儿生活的在地化、直观性教学内容,加强幼儿发展的过程性和表现性评价,有针对性地提高农村幼儿数学入学准备水平。

摘要：进入教育信息化2.0时代,乡村幼儿教师信息化教学素养将深刻影响教育质量的提升。信息化教学素养包含信息收集、信息加工、信息运用以及信息评价四个方面的内容,受到乡村幼儿教师的教龄、学历、园所层次等因素的影响。为有效促进乡村幼儿教师信息化教学素养提升,需要多元责任主体形成合力。地方教育主管部门强化顶层设计,保证信息化教学素养培养质量;乡村幼儿园优化支撑服务体系,营造园所信息化教学氛围;乡村幼儿教师提升课程整合能力,拓展信息化教学的应用空间。

摘要：本文对多媒体教材制作过程中的屏面设计问题进行了三个方面的论述 ,就屏面设计的艺术风格、文图布局、特殊处理等提出了个人独到的见解 ,表明多媒体教材屏面设计应遵循形式活泼多样、美观大方、简明有效原则 ,更好地为教学内容服务 ,为授课效果服务。

摘要：随着我国旅游业的高速发展和竞争加剧,增强旅游文化产业竞争力,必须选择品牌发展战略,重视旅游文化产业中的品牌设计。只有这样才能解决旅游文化产业发展的现实问题,才能应对来自各方面的挑战。本文针对河北省旅游文化产业的现实情况和行业发展方向,提出旅游文化产业应找准自己的品牌定位,注重品牌文化建设,通过品牌设计塑造良好的品牌形象,构建具有市场竞争力的旅游品牌。

摘要：目前的主体教学实践中存在着有效性低的问题,教学论界亦缺乏对该问题的深入研究。对主体教学有效性进行研究是主体教学走向深入的必然要求。为确保有效性,主体教学的目标定位应是培养与发展学生合理的主体性。我们可以从教学社会性、教学公平以及教学艺术三个视角审视主体教学有效性。社会性动力和各种层次的矛盾则为主体教学的有效开展提供了持续的动力保障。

摘要：大型魔幻舞台剧《黄梁梦》以我省地方戏武安平调落子为核。运用现代科技手段，将魔术、杂技、舞蹈等多种艺术形式融为一体，全新演绎了千年传说黄粱美梦的故事。5月20日到24日，该剧在省会首演，受到广大观众的欢迎，引起业界人士的广泛关注。

摘要：吴桥杂技是中华民族优秀的文化遗产,经过几千年的繁衍生息,其杂技艺术已在吴桥附近地区方圆数百里的范围内普及,形成了世界上独有的杂技文化生态区。对这一独特的文化区实施生态保护,是弘扬民族文化、打造杂技文化产业、推动地方经济发展的重要之举。

摘要：华德福教育起源于20世纪初的欧洲,是以人智学为理论基础的教育模式。构建文明社会的需要和人智学理论的发展,促进了华德福教育的产生。经过近百年的发展,华德福教育以其独特的教育理念和教育内容在教育领域占据了一席之地。《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)将幼儿学习活动的领域划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个方面,并指出“幼儿园的教育内容是全面的、启蒙性的,可以相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域,也可作其他不同的划分”。