摘要：目前"思想道德修养与法律基础"课实践教学项目化存在一些问题。我们所探究的该课实践教学项目化的主要特征表现为:第一,教学项目的选择都依托教学内容;第二,教学项目的设计都贴近大学生的现实生活;第三,教学项目的运作都有规范的要求。

摘要：中国古典绘画体现了崇和尚美、重视心性修养的民族精神,这种精神是爱国主义精神的源起之一,并推动了健康、有活力的民族精神品格的塑造。中国历代艺术家在这三种层面上提炼了中华民族的这一精神特点。

摘要：艺术院校的教学和育人理念,长期以来存在着“重专业、轻德育”的偏颇,尤其在提高德育实效性方面,缺少切实可行的途径和方法。根据对全国部分艺术院校和普通院校学生道德思想状况的调查和比较,我们认为,积极实践文化养成教育,着力塑造学生健康的主体人格,培养学生全面的现代公民素质,是实事求是、因材施教,提高艺术院校德育实效性的有效方法和途径。

摘要：论述了元四家(黄公望、王蒙、倪瓒、吴镇)诗境与画境交融、一致的特点,指出元四家诗境与画境都形成了高远、淡远、清新的美学境界,但他们诗境画境中各自又有异于其他三人的艺术特点,这种多层次、多维度的艺术丰富了元代文人画的文化特质。

摘要：文章论述了辩证思维在古典艺术领域表现为多种对立的艺术范畴，这些对立的范畴有统一性、普遍应用性，并举例说明了艺术发展史中由于对立矛盾的存在促使着事物的发展变化。

摘要：“诗情画意”是中国历史上诗文、绘画、建筑、音乐等艺术领域广泛存在的美学特征，这种美学品格的普遍应用，既是中华民族儒、释、道思想共同作用、和谐共生的结果，也是古人热爱生命、热爱生活的精神寄托，反映的是一种崇尚自然、亲近自然的价值观念，这种观念直至今天仍然被广泛运用，说明了它在理论与实践上的强大生命力。

摘要：文章从中国古典艺术整体与全局性上的三个维度分析其优秀品格，认为古典艺术思维品格中的辩证思维，美学品格中“诗情画意”、精神品格中的民族精神是最为突出的优秀品格，并指出这三种优秀品格的当代价值。

摘要：收入分配制度作为一项基本的经济制度,通过调节收入的绝对量和相对量来向收入所有者提供经济激励。而收入差距对于经济增长又有正负两种效应。适当的收入差距是促进竞争提高效率的基础,同时过大的收入差距又存在"逆激励效应"。深化收入分配制度改革需要顶层设计和系统安排,要综合发挥初次分配、再分配和分配秩序的作用。

摘要：汪曾祺是在实践和理论上都很注重小说语言音乐性的作家,他小说的语言如同一曲清丽诉音乐。与他常用清丽之词短句子有关。小说中,汪曾祺穿插了多种能造成音乐性的手法：或多用对偶、对仗、比较松散的对比性的词语、句子以及排比句、叠音：或者有意使语词进行参差与平仄的排列；或者使有着特殊用意的词语或句子隔一段距离重复出现。上述手法使小说语言具有三种音乐效果：整齐美、抑扬美、回环美。这种效果与汪曾祺的艺术自觉有直接关系。

摘要：王冕(约1287-1359),是元代后期杰出的诗人和画家。他的墨梅图堪称精品,图上所题梅花诗与之交相辉映,共同体现了作者作为儒者心怀天下的精神。王冕追求梅树的自然之美,一百余首梅花诗,作为诗人言志抒情的主要载体,在审美境界上,蕴含着中国传统的文化精神与艺术魅力,对后世影响深远。