摘要：数学课程标准的基本理念是“以学生发展为本”、“倡导积极主动、勇于探索的学习方式”、“发展学生的数学应用意识”，因此在实施素质教育的数学课堂教学中，要不断优化课堂教学方法，精心设计问题情境，激发学生的学习兴趣和动机，使学生产生“疑而未解，又欲解之”的强烈愿望，进而转化为一种对知识的渴求，从而调动学生学习的积极性和主动性，达到提高课堂教学质量的目的。

摘要：基于生活情境设置的物理体验作业,对于丰富当前的作业形式、提升学生的物理学科核心素养等有很强的实践意义。经过一段时间的实施,教师从学生的作业质量、参与热情、能否激发学生的学习兴趣、对实际情境类题目的解答效果等方面进行评估后,筛选出了更加适合初中生年龄、认知特点,更加适合物理学科的作业设计,并对具体的实施效果进行了分析反馈。这旨在改善学生生活体验缺失、直观经验匮乏的现状,以便更好地培养学生的科学探究能力,落实物理学科核心素养的培养目标。

摘要：在高中新课标教材中,模拟实验的比例明显增大,精心设计的模拟实验使宏观和微观领域难以操作的实验得以实施,不同颜色、不同大小的弹力小球在遗传和生态等多个模拟实验中的使用取得了良好的教学效果。