摘要：英语教学艺术有激发学生英语学习兴趣、提高学生英语交际能力、培养学生对西方文化的鉴赏力等功能，它的范畴是很广泛的。在英语教学中成功地运用导入新课的艺术、教学语言艺术、板书艺术和激励艺术等会收到事半功倍的效果。

摘要：要真正欣赏一首诗,除了要了解作者的生平及写作风格和字词含义外,还要领悟诗中所传递的象征意义。在美国20世纪诗人罗伯特·弗洛斯特(1874～1963)的《没有走过的路》中象征艺术得到了完美的体现。

摘要：教学艺术意识可以帮助学生认识教育工作的专业性、复杂性,增强他们的职业自豪感,使之明确师范技能的奋斗目标。教育理论必修课和选修课是教学艺术意识教育的重要途径。前职业情感是师范生顺利完成学业的保证,是他们进行职前教学艺术掌握的内容和动力,良好的前职业情感品质有利于师范生的“继续社会化”。“行动教育法”是前职业情感培养的最佳方案。情感和意志的结合是教学艺术掌握“长期行为”的动力系统。可以用“淬砺教育”和“榜样鼓励”增养意志。