摘要：设计了一种旨在能够成功代替手工抹灰的墙壁抹灰机,分析了该机器的结构特点与工作原理,抹灰机由灰浆输送机构、差动抹灰机构、摆动导轨机构、灰厚控制装置、万向支撑小车和高度调整机构组成,其中差动抹灰机构以经过变异的差动轮系为基础,将甩灰叶轮、摊灰辊和抹灰板分别固接在小中心轮、系杆轮和大中心轮上,灰浆输送机构的螺旋滚筒通接差动抹灰机构小中心轮的空腔,甩灰叶轮将来自螺旋滚筒并经过小中心轮的灰浆甩于附近墙面,由摊灰辊摊平,由抹灰板压实抹平,较好地模拟了人工抹灰的动作,摆动导轨机构是为了使机器适应地面对墙壁的垂直度误差,灰厚控制装置用以调节墙壁抹灰厚度,万向支撑小车的锁定与解锁可以使抹灰机移动操作更为灵活和可靠。

摘要：基础造型与思维是构成视觉传达设计学科核心能力重点之一,应贯穿于整个设计过程之中。造型和思维培养是设计教育之本,需要重视相关核心理念与规律教学改革与构建。造型与思维作为艺术设计类的核心课程,应加强其实践性环节建设,并将此贯穿于整个课程体系之中。就教学改革而言,教师要优化教学内容与方式,认识造型和思维的教育内涵,给专业建设与发展带来了活力和动力。

摘要：本文主要探讨在海绵城市理念下,园林绿化环境设计如何进行创新与研究,分析了现有城市园林绿化设计面临的问题和挑战。将海绵城市理念与园林绿化环境设计相结合,具有重要的实践与理论指导价值。提出了一系列建议,包括地形设计、水景设计等等,同时,鼓励倡导生态、绿色、可持续的城市发展。旨在为园林绿化环境设计师及相关政策制定者提供有益的参考,提高城市适应气候变化、维护生态平衡的能力,实现可持续城市化进程。

摘要：从当下和未来的中国来说,面对知识网络化时代,跨文化、跨学科的交流增多,设计作为社会创新的推动力量,视觉传达设计作为设计学科的重要组成部分,如何让这一学科更有效地发挥教育使命,我们要探索和发展的学科空间依然很大,本文主要关注的是当前社会中视觉传达设计的重要性。它还提出了一些建议,希望通过这门课程来推动高等院校的视觉传达设计专业的教学质量。“非终端性”的理念指导我们如何将视觉传达设计与其他学科相结合,从而帮助学生更好地理解并掌握这门课程。 。

摘要：在新时代的视域下,社会和市场对于环境设计专业的人才需求产生了新的变化,要求其具备多规格和多样化的基本特点,对其专业素质及能力水平也有了更为严格的要求。为了有效对接市场的人才缺口,响应新时代社会对于实用型人才的要求,学校应该与时俱进,进行环境设计教学创新改革。文主要分析了新时代视域下的环境设计教学中存在的不足,并基于此提出了环境设计教学创新改革的有效措施,希望为学校培养环境设计专业人才开辟出一条新的道路。

摘要：本文探讨了大学羽毛球专选生专项体能训练的实施策略。训练内容主要包括速度、耐力、灵敏性、力量以及柔韧性五个方面。大学生在训练中,要结合系统规划训练计划、循序渐进的训练方法、巧妙结合各类体能训练,关注运动员的个体差异,合理调整训练的策略,最终提高运动员竞技水平,为我国羽毛球事业的发展培养更多优秀的选手。

摘要：随着生活水平的提高,促进了旅游业的迅速发展,度假区作为居民旅游康养的主流地,对带动地方经济发挥了重要的作用。目前体验式旅游已成为当下流行的旅游形式,各个地区都在重视旅游度假区产业的建设,在传统的旅游形式上更加注重游客体验的需求,对旅游景观设计提出了更高的要求,因此亟需对旅游度假区中体验式景观设计进行研究与应用,本文基于体验式理论构建了体验式景观设计的形成路径,并以石家庄市灵寿县五岳溪谷度假区为例,深入研究了体验式设计在度假区景观中的应用,拓展了度假区景观设计的思路,为地方体验式旅游的可持续发展提供了理论指导。

摘要：苗绣是苗族特有的刺绣工艺,将苗绣的元素应用到文创产品中对弘扬民族文化有着深远的意义。通过深入分析市场需求,结合外在可视化形态和内涵,探索文创产品的设计途径,不仅能够保护和传承非遗,更能提升文创产品的经济价值。分析苗绣文创产品研究现状,指出苗绣文创设计当前存在的问题,分析总结出苗绣文创产品设计的策略与方法。将苗绣视觉元素提炼创新,与文创产品设计相结合,使文创产品具有更多的竞争优势,同时对苗绣的传承创新发展具有重要的现实意义。

摘要：加强课程思政建设是高职院校提质培优行动的重点任务。《幼儿歌曲弹唱》课程是一门学前教育专业的专业核心实践类课程,在人才培养方案中占有重要地位。优秀的幼儿歌曲由其独到的吸引力、感染力和影响力,可以润物细无声地引导正确政治意识、道德观念和人格品质,具备独特的育人功能。因此,探索科学有效的《幼儿歌曲弹唱》课程思政建设路径,有助于挖掘音乐专业课程的思政元素,构建高职院校提质培优背景下“三全育人”格局,在新时代背景下,培养出又红又专、德才兼备的高素质幼儿教师,是重要且新颖的研究课题。

摘要：在当今多元化的音乐环境中,高校音乐表演专业不再只是培养演奏技能,更需要适应社会多样需求的多面手。协同育人,作为一种新型教育理念,强调了教育与实践、学术与艺术、校内与社会的紧密连接。协同育人不仅仅关乎学科知识的传授,更关乎培养学生的创新力、适应性和综合素质。在高校音乐表演专业中,协同育人的策略变得尤为关键,为学生提供了更广阔的舞台,拓宽了学习的边界,使得学生能够在真实音乐环境中实践,不断锤炼自身技艺,走向更为丰富多样的职业发展道路。本文将探讨协同育人在高校音乐表演专业中的实际应用和意义,以及其在培养多样化人才方面的潜力与挑战。