摘要：建立以企业需求为导向、对接行业职业技能等级标准的课证融通模式对“1+X”制度的实施具有重要意义。石家庄邮电职业技术学院物流管理专业在“1+X”试点工作中,积极进行课证融通的改革实践,设计了课证融通路径,并从融合方案制定、课程体系构建、课程标准编写、实训环境建设、学分转换五个方面进行了实践探索,最后结合实践给出了“1+X”课证融通的实施建议,对于国内高职院校探索课证融通具有重要的借鉴意义。

摘要：基于协同育人的高职人才培养模式改革是落实党的十八大"推动实现更高质量就业"的教育需求,是落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要(2010-2020年)》"以就业为导向,推进教育教学改革"精神的重要途径。社会经济、高职教育以及个体的可持续发展诉求是推动协同育人高职人才培养模式改革的重要动力。进行协同育人高职人才培养模式改革顶层设计需要解决好指导思想、人才培养目标、培养者、培养内容、如何培养和评价六个问题。进行协同育人高职人才培养模式改革还需要关注四个重要环节,即人才培养目标改革、课程结构与内容改革、教学模式改革、评价与教学制度改革。

摘要：液压与气动技术是高职机电类学生的专业基础课程.液压与气动技术实训课程教学存在实训设备相对落后、难以紧跟液压技术发展、有安全风险、教学方法有局限性等问题.将Solidworks软件引入到液压与气动技术实训课程设计当中,更加贴近实际应用,紧跟液压技术发展,充分体现课程“面向企业”应用的教学理念.

摘要：在确定学院立项的教育部中德SGAVE项目的建设目标和建设路径的基础上,从组织结构建设、人才培养体系构建、课程体系融合、考核评价设计、"双师型"教师培养等方面进行了德国"双元制"本土化的人才培养模式探索.项目建设过程既是落实《职业教育提质培优行动计划(2020-2023年)》的重要途径,也是助力地方经济发展的重要手段,有利于区域职业教育改革.

摘要：石家庄职业技术学院是由原石家庄大学、石家庄市电视大学和石家庄地区电视大学合并后,由市政府投资重新建设的一所综合性高等职业技术学院。学院环境优美,设施一流。学院设有七个系,近二十个专业,在校生三千多人,是目前河北省规模最大、硬件设施最好的职业技术学院。

摘要：结合石家庄职业技术学院艺术设计系"工作室项目教学"人才培养模式的实践,探讨了艺术设计专业校企合作项目教学的改革思路。在工作室课程学习阶段,将学生分为案例教学组和企业项目组,两组分别按不同的要求组织教学,通过工作室灵活、开放的教学管理,校企双方在教学内容、教学时间等方面的矛盾得以有效解决。

摘要：毕业设计是高职院校重要的教学环节，起着其他教学环节不能替代的作用。针对高职院校特别是文科类毕业设计普遍存在的问题，本文以石家庄邮电职业技术学院为例，对文科类毕业设计的目的进行了重新定位，并将实践项目制引入到毕业设计中，在如何运作和实施的关键环节方面进行了有益的探索。

摘要：为培养具有较强社会适应能力和实际工作能力的人才,影视动画专业实行"工学结合"、"做中学"的人才培养模式,通过优化资源,引进企业项目,实现与企业的"合作共赢";同时,优化课程体系,建立优秀教师团队,培养动漫行业急需的高素质、高技能人才.

摘要：《电子商务概论》作为电子商务专业群的专业基础课,学生受众群体广泛。随着在线开放课程在高职院校的不断推广,本课程从设计理念、体系重构、教学团队建设、资源建设与应用推广等方面进行在线开放课程的探索与实践,教学效果显著提升。

摘要：会计学基础是高职会计专业的专业基础课程,也是学生入学后的第一门专业课程,该课程掌握程度的优劣,直接影响整个专业课程体系的学习。本文以石家庄邮电职业技术学院会计学基础课程为例,从教学内容选取、教学组织、教学模式、教学场景设计、教学模式以及考核等5个方面分析教学改革的探索与实践。