摘要：高等职业教育对基础课和通识课教学重视程度不高,课程开课率低,产学研融合难度较大,缺少量身定做的教材,教学内容设计缺乏立体思维,需要提高对课程重要性的认识。建议在课程模式的建构方面进行创新,构建"五位一体"的教学团队,创新"章元素"的教材编写体例,开启"引动式"和"六契合"教学内容组织新视角,创新学习效果评价机制,采取N次动态提升法。

摘要：产教融合是新时代增强职业教育适应性,推进高职学校“双高”建设的重要抓手,产教融合有助于人才培养的最优化。高职学校的人才培养综合水平取决于学生职业素养的培育程度。分析加强高职生职业素养培养的意义,以河北某高职学校药学类专业学生为例展开调研,探讨高职药学类专业学生职业素养培养存在的问题,提出“三维六层三阶”的职业素养培养模式,从“政校企”三维联动、完善职业素养培养顶层设计,设计“六层”内容体系、实现职业素养培养全覆盖,“三阶”层层推进、实现职业素养阶梯式发展三个方面实施,以优化职业教育人才培养模式,提升学生的职业素养。

摘要：针对精铣削过程中柔性工件的颤振抑制问题,提出了一种利用空气黏性的新型被动质量阻尼器。首先,该质量阻尼器由一个可在薄壁壳体内自由移动的圆柱形重物组成,通过重物和壳体之间的适当间隙提供了密集的能量耗散;其次,给出了该阻尼器的理论模型,并提出了一种合理的宽带调谐策略,使该阻尼器能够在较宽的工作范围内通过固定调谐来提供足够的阻尼效率。通过冲击实验和铣削实验对该阻尼器进行了有效性验证。结果表明:该阻尼器的临界轴向切削深度显著增加约100倍;与同等质量颗粒阻尼器相比,该阻尼器的阻尼效率明显提升,过度切削量减少了14倍;与传统调谐质量阻尼器相比,该阻尼器的峰值效率更小,但工作范围更大,因此适用于细长柔性工件的铣削加工。

摘要：美育对学生的全面发展有积极的推动作用,与美育融合的道德教育可助力教育目标的实现。美育对学生的智力开发和身体健康发展也起到促进作用。在高职教育中探索通过多种艺术形式将审美教育融入自然及日常生活,提高学生感受美的能力,培养学生鉴赏美的能力,增强学生创造美的能力。

摘要：采用超效率CCR-DEA方法对京津冀三地人力资源配置效率进行测算,采用Malmquist指数对京冀人力资源配置效率进行实证分析.基于运算结果提出,要提高三地的人力资源配置效率,应加强顶层设计,建立人才合作共享机制;创建人才共享资源库,推动人才信息共享;构建“轨道上的京津冀”,实现交通网络一体化;加大地区协同互动,促进公共服务共建、共享;释放京津研发潜能,加快人才要素合理流动等,以助力京津冀协同发展.

摘要：校园信息管理是实现信息化教育的建设基础,因此构建校园信息化管理系统成为了实现校园信息化系统建设中的关键。学校管理的众多方面与校园信息化系统软件密不可分,为了促进学校的管理效率和办学水平的提高,本文基于isual Studi02005+ASRNET2.0技术,提出来校园信息化系统总体设计方案,分析了系统的实现过程。该系统具有良好的安全性与稳定性,避免了信息外泄风险,有效提高了学校的管理效率。

摘要：铁路物流是物流系统的重要组成部分,其网络结构反映了铁路物流系统内部要素间相互联系、相互制约的内在性。应用PageRank算法测算铁路物流网络节点重要程度,应用首要流分析法提取网络主体结构,应用多重流分析法确定显著流数量,设计组合算法识别铁路物流网络空间结构特征。研究结果表明铁路物流对外联系密切省份集聚,形成了7个数量和规模不同的铁路物流圈,铁路物流圈呈现出地理相邻、产业相关和中心辐射的特征。根据铁路物流圈层特征提出推动铁路物流高质量发展的建议。

摘要：“国培计划”的组织落实关系到师资培训的质量和效果。“国培计划”名师工作室项目团队结合电子商务专业建设和发展进行实践创新,设计“网格化”培训管理与质量监控体系,组建“多元化”导师团队,“校校企”共同分析中高职定位,构建“三结合”培训课程体系,分层次、分步骤推进“课证融通”,实施“两级三维”学员考评体系等。

摘要：应急管理是国家治理体系和治理能力的重要组成部分,推进“智慧应急”建设,提高应急物资储备管理信息化水平,促进应急处置响应效率和应急物资快速调配,迫切需要应急物资仓储管理智能化转型。文章深刻剖析应急物资智能化仓储管理的现状和存在的问题,有针对性地提出加强应急物资仓储管理智能化转型的顶层设计、提升应急物资智能化仓储管理技术水平、建立适应应急物资特征的仓储硬件分类解决方案、加强应急物资智能化仓储管理专业化人才队伍建设等路径选择,为应急物资储备管理信息化水平提升提供对策建议。

摘要：《药物化学》是药学专业的核心课程,对于学生综合素质的培养具有十分重要的作用。为提高高职药学专业人才培养质量,强化学生应用药物化学知识与技能解决药物在合成、制剂、检验、使用等方面相关问题的能力,课程团队从教学设计、教学实施、特色与创新、教学反思4个部分阐述课程的改革与创新,优化了教学过程、提升了教学质量。