摘要：以二胺类化合物、丙烯酸甲酯、1,2,2,6,6-五甲基哌啶醇为主要原料,经Michael加成、酯交换反应合成了一系列分子中含四个哌啶胺结构的新型树枝状化合物.目标产物结构经1H NMR,13C NMR分析进行了确认.选取其中一种结构进行抗氧化及抗老化性能测试,结果表明其抗氧化性能优于主流抗氧剂Irganox B215及受阻胺光稳定剂Tinuvin770,Chimassorb944,Tinuvin622,其抗老化性能优于受阻胺光稳定剂Tinuvin770.

摘要：以甲酸钙、硫酸铁及晶胚为主要组分,应用正交设计方法安排试验,配制了无碱早强剂,其组成比例为4∶5∶3(甲酸钙∶晶胚∶硫酸铁)。对该早强剂早强效果进行了检验,受检混凝土比基准混凝土的1 d、3 d、7 d及28 d强度提高分别为54%、47%、39%、31%。利用XRD方法分析了掺加该早强剂的水泥水化产物组成,对水泥石中未水化的C3S及C2S与氢氧化钙、钙矾石数量进行对比。在此基础上,结合早强剂中各组分作用,进一步分析了该早强剂的早强作用机理。

摘要：为解决钢铁厂烧结机高漏风率问题,设计制作了缝隙磁场密封模拟装置,用钕铁硼永磁合金作为密封磁场源,模拟烧结机的缝隙状况进行了磁场密封实验。结果表明:在磁力作用下,密封介质被约束在缝隙中,形成了均匀致密的密封屏障,在15～300℃温度下,密封负压达到50 kPa。本磁场密封方法用于实际烧结机中,足以使所密封部位达到"0"漏风率。

摘要：背景:可加工的长石瓷材料结合计算机辅助设计/计算机辅助加工技术,促进了牙科快速修复技术的进步。修复用全瓷材料不仅应具有合适的机械性能,同时还需要具有良好的生物相容性。目的:通过急性溶血实验、体外细胞毒实验初步评价牙科全瓷修复用长石瓷的生物相容性。设计、时间及地点:单一样本开发性实验,于2004-08/2006-03在首都医科大学附属北京口腔医学院动物实验室完成。材料:长石瓷材料为自制;健康新西兰大白兔1只;小鼠结缔组织成纤维细胞(L-929细胞)为ISO推荐。方法:①急性溶血实验:以长石瓷材料浸提液为实验组、生理盐水为阴性对照组,蒸馏水为阳性对照组3组,分别测定吸光度值,计算被测材料的溶血程度。②体外细胞毒实验:设立100%和50%长石瓷材料浸提液两个浓度的实验组,空白对照组划区分组,每组样本5孔。测定各孔光吸收值,计算细胞增殖率和细胞毒性级。主要观察指标:各组材料的溶血程度及细胞毒性分级。结果:①长石瓷材料的溶血程度值为1.52%,与阴性对照组比较无显著性差异(P>0.05),可认为长石瓷无溶血现象,初步检验合格。②100%和50%长石瓷材料浸提液组A值均与空白对照组无显著性差异(P>0.05),细胞毒性级别均为1级,,满足生物安全要求。结论:自制长石瓷材料的急性溶血实验、体外细胞毒实验结果均满足临床要求,反映其生物相容性初筛实验合格。

摘要：开发了一种新型全位置立向下焊条,采用有约束的配方均匀设计,对焊条配方进行了优化,采用GXⅢ高温物性测试仪对焊条药皮的熔化特性进行了研究。结果表明,开发的全位置立向下焊条具有优良的工艺性能,焊缝成形美观,易脱渣,电弧稳定,飞溅率小等;该焊条具有较高的抗拉强度、屈服强度和较高的低温冲击韧性,能广泛应用于重要结构焊接。通过对焊接接头断口、金相组织以及焊缝成分和焊接接头横截面硬度分析表明了焊缝具有较高力学性能。形成了一整套开发全位置立向下焊条的新方法,该方法具有开发周期短、成本低、质量高的特点。

摘要：利用VB语言开发了均匀设计软件并进行配方均匀设计试验,对神经网络模型的建立进行了详细的研究,用均匀设计的样本对建立的预测纤维素型焊条熔化特性的人工神经网络模型进行训练,试验结果表明:该模型可根据药皮成分对焊条熔化特性进行较为准确的预测。

摘要：以丙二酸二甲酯、丙烯酸甲酯、2,2,6,6-四甲基哌啶醇、1,2,2,6,6-五甲基哌啶醇等为主要原料,经Michael加成、酯交换反应合成了低碱性树枝状受阻胺光稳定剂,目标产物总收率分别为89.3%和78.0%(以丙二酸二甲酯计)。优化的合成条件为:Michael加成反应中,n(丙二酸二甲酯):n(丙烯酸甲酯)=1:2.2,以NaOMe为催化剂,与丙二酸二甲酯的摩尔比为2.2,反应温度为20℃;酯交换反应中,n(加成产物):n(2,2,6,6-四甲基哌啶醇/1,2,2,6,6-五甲基哌啶醇)=1:4.8,以四异丙基钛酸酯为催化剂,用量为加成产物质量的2%,反应时间24h。所合成的化合物pH值分别为8.7和6.6。

摘要：从骨料致密填充理论观点出发,探讨了混凝土骨料的致密堆积方法及致密堆积系数的确定,并给出了配合比设计计算方法。并结合实验数据表明基于致密堆积理论的混凝土配合比方法能最大限度发挥骨料作用,特别是粉煤灰的微集料效应,有效提高混凝土密实性,减少混凝土水泥用量,提高混凝土耐久性。

摘要：通过建立以学生为主体的互动教学模式,增添综合性、设计性和探究性实验内容,让学生提前预习实验,自己查阅相关文献资料,改进实验方法和实验装置,提出最合理的实验方案,并在教师的指导下按照自己设计的方案进行实验。有利于促进学生独立进行实验,培养学生创新精神。教师要注重增加教学过程中与学生的互动,引导学生分析、解决实验中遇到的问题,鼓励学生尝试创新性实验。

摘要：通过将毕业设计（论文）与前期的专业课的学习的逐渐贯通，将毕业设计（论文）与课程考试贯通起来，注重产学研一体化的渐进贯通，理论学习与科研课题的渐进贯通，改革传统的毕业设计与其他教学环节在时间和内容上分割的缺陷，从学科、专业教学的整体性、系统性出发，将各个相对独立的教学环节贯通，强调毕业论文是学生知识、能力和素质的集中反映，强调毕业论文教学贯穿于大学教育的全过程。